上海参观学习的感受与体会

           长庆二中    席 宁

3月17日至20日，我在上海参观、学习，听了6场专（主）题报告，观摩了2所学校，开阔了视野，拓展了眼界，感受到了差距，引起了我的深思和反省。

跟上海的老师相比，我们的理念并不落后，做得也不少，为什么我们没有成功呢？我认为有以下几点：

一、在班主任工作中，我们劳身有余，劳心不足；做得多，干得苦，有躬身的实践，但挖掘、提炼、总结、研究以及形成文字或理论不足，甚至没有。我们更多的是一个教书匠，而不是一个研究者，不是专家型的班主任。我们把工作当成职业，职业倦怠严重。上海的名师把自己的教育教学工作当作一种事业，充满激情。

二、工作缺乏精、细、实。我们的班主任工作，一般都是被动的接受和应付。班主任仅仅满足于完成学校德育处下达的工作任务。在班级管理过程中，没有创新，不能主动出击，缺乏长效考量，工作落在表层，泛泛而干，缺乏精细实。我认为，班主任工作不能贪大求多，把班级工作做细、做实、做精，就能凸现亮点，形成特色。真把班主任工作做细做实做精了，不想成为名师都难！

三、敬业精神和责任心是班主任的灵魂。我们相当多的班主任老师是有责任心和责任感的，但良莠不齐、层次不等、境界各异。在许多人的眼里，班主任工作是一种麻烦与拖累，给再多的报酬，也不愿意担任。我觉得，跟那些上海的名师相比，我们的班主任老师的责任心和责任感不但不能降低，而且更应该加强。做班主任需要一种境界，境界的高低决定着班主任走的远近。班主任工作和教育教学是一个良心活，每个人都应该尽可能地对得起自己的良心。老师在做，老天在看，学生在感知，多年以后，学生什么都会明白的，老师切莫误人子弟。

四、班主任既要外树形象，又要修炼内功，加强学习。不读书、不学习、不思考，智慧从哪里来？这次听上海的专家和名师做报告，这些人，没有一个是不经过艰苦和大量的学习而走向成功的。他们共同的特点是读书。著名教育家冯恩洪先生经常到各地指导、讲学，他一回家，立刻把自己关在书房。王开东、周菁、李莉、李伟等上海名师，都是在书籍的滋养下走向卓越的。跟人家相比，我们看书不够。教育者不学习，或者没有时间去学习是中国教育界的最大悲哀！没有时间而不去学习，不去读书是教师最大的谎言！

五、轻易不要责怪学生。石油子弟，留守孩子是我们的现实。责怪不能起任何的作用。与其喋喋不休责怪学生，还不如静下心来多想办法。学生不是不听道理，是我们老师没有本事讲好大道理。我觉得，我们在德育渗透以及教育学生的过程中，教师缺乏智慧，缺乏说那些符合学生情感，符合学生心理需求，能让学生入心入肺，打动学生灵魂，震撼学生心理的话语的智慧。学生总是很服帖那些自己很佩服的老师。学生为什么不佩服老师呢？老师需要反思。

六、教育、德育要有个性化。目前，我们急缺个性化的班主任老师。个性化能产生个性教育魅力，要用教师独特和浓厚的个人魅力和人格力量去感染、影响、引领学生。一个好的班主任，就是一个好的班级。

总之，德育就是言传身教，就是学生的切身体验，德育的主阵地应该回到课堂，教学和德育互相渗透，水乳交融，有机融合，实现共赢。