开拓思想 创新学校德育工作新途径

                                                         礼泉分校  张峰

3月17日-20日，在中心的组织下，在上海参加了全国校园德育与班主任工作经验交流研讨会。短短4天时间，先后聆听了著名教育家、全国教育专家委员会会长冯恩洪专题报告《教育改革和德育改革》，王开东、李伟、周菁、李莉、朱哲璞等5位全国优秀班主任和上海市班主任工作室带头人的主题报告；参观了上海市闸北八中、上海静教院附校。通过参观学习，深深感到我们德育工作与上海的差距，我们应开拓思想，认真落实，不断创新学校德育工作新途径。

一、认真做好班主任队伍的提升

既然选择了教育，就要全身心投入。班主任是学校中全面负责一个班学生思想、健康、学习和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者、教育者，班主任在学校德育工作的地位是举足轻重的。对于一个优秀的老师、班主任都应具备爱心、耐心、责任心；都是善于学习，善于积累、思考、总结提升，不断创新。

1、班主任要有适应当前教育改革的能力。正如著名教育家冯恩洪所说，德育教育，要教学生学会做人、学会做事、学会求知、学会共存；我们的德育教育缺少的是体验，是说教，是防范。而学生是接受教育，而不是享受教育。所以我们要以学生教育为本，结合学校实际，不断适应随着经济、社会的不断发展，学生了解社会的方式和思维方式转变，他们的眼界更宽、思维更加活跃、思想情况也更加复杂。因此，德育工作必须强调针对性，实现由经验型向科学型转变，多角度、多侧面地开展工作。

2、班主任要有不断的自我发展的能力。要做就做最好的，班主任自我发展的第一是目标，关键学习。所以我们要不断做好班主任的培养工作，引导班主任学习。要向上海闸北八中学习，把每次的班主任会变成班主任的提高会、"说话会"，让班主任针对班级管理中发现的问题，如何解决，方法、建议，介绍问题背景，结果。另外，可以请专家指导，外出培训等方式，努力使每个班主任不断自我发展，更好的投身于班级管理中。

3、班主任要有组建团队的能力。班主任在工作中会遇到挑战，许多问题。班主任需要和家长合作，充分利用好家长平台，积极争取家长配合；班主任需要和科任教师合作，争取最大资源对学生开展各项教育；班主任需要和学生合作，走向学生心灵，做学生喜欢的老师。这些就要求班主任要有自己的教学魅力、语言魅力、人格魅力。

通过对班主任队伍的不断提升，不断调动班主任工作的积极性，真正落实"爱心、耐心、责任心"，善于积累、提炼、创新，开创德育工作的新局面。

二、积极开展各项活动，用爱与责任引领孩子健康成长

上海市虹口区第三中心小学，上海市班主任工作室带头人李莉用另一种方式给我们诠释了《教师职业道德规范》，爱和责任始终贯穿《规范》。全国优秀班主任王开东指出班主任必备的两大原则，民主与爱心。爱学生，不是控制，而是欣赏、帮助、发展学生，要尊重学生、理解学生、爱护学生、信任学生，向学生学习。给学生方向感，关注弱势学生，培养有个性的学生。用爱与责任引领孩子健康成长。

1、培养学生良好的习惯，一个好习惯决定人一生的成就。培养学生良好习惯，要多管齐下，抓好习惯培养的前21天。李莉老师详细介绍了课堂上如认真记笔记法，出其不意法，当小老师法，学习收获交流法，五快训练法等；课后指导积累法，家长评价法，特别规定法等。对学生良好习惯的培养，虽说学校也制定了各年级标准，但没有整合各方力量，更好的做好学生习惯培养。要求我们要不断创新，整合各方资源，如可以通过课本剧、小品等形式，采用一些激励的办法，多管齐下，培养好学生良好习惯。

2、充分利用当地资源，开展系列主题教育活动，更有效的进行德育教育。主题教育，是围绕某一主题，对学生进行集体思想、道德品质教育。上海市班主任工作室带头人周菁给我们呈现的案例，让人耳目一新。如为了开展民族精神教育，分为多个主题，长时间开展活动。主题一关于鲁迅的民族魂、民族情怀、民族精神，首先是学生阅读鲁迅文章，了解相关作品，查资料，每周末都到鲁迅纪念馆实践活动，召开主题班会等，通过一读、二访、三谈、四思等形式开展的一学期的主题教育，学生通过一系列亲身体验，在思想上对民族精神有了更深刻的认识，将有效地转化为内在的行动。

3、利用校园载体，充分挖掘校园资源，开展各种教育活动。如上海闸北第八中学开展的班级博客、挖宝行动，让学生的优点、特长无限放大，寻找学生身边的榜样，每个孩子都有成功的可能，每个孩子都有成功的愿望，让每个孩子体验成功。再如上海静教院附校的跑操、学生才艺展示30分等，都是以活动为载体，潜移默化。还如上海静教院附校整合课程资源，形成系列；结合时事，抓住一切机遇进行有效地德育教育。

面对新形势下德育工作，我们要按照学生认知特点及人生观、价值观形成规律，开拓思想，重在落实，创新性的做好学生德育教育工作，把德育工作做的更扎实，更富有成效。