做学生成长历程中的贵人——长庆二中黄建军
所属分类：新闻动态 阅读次数：876 发布时间：2011-05-23
全国优秀教师、北京广渠门中学高金英老师说过：这个世界上最危险的职业有两个，一个是教师，另一个是医生。从某种程度上说，教师比医生更危险：因为庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的心灵！因此，从这个意义上来说，人生有三大幸事：第一，上学时遇到一位好老师；第二，工作时遇到一位好师傅；第三，成家时遇到一位好伴侣。一句话，人生成长之路需要遇上贵人。何谓是贵人？它并非迷信，而是生命中真实存在。所谓贵人，我的理解为即尊贵之人。它就是在你迷茫时，给你指点迷津；在你人生失意时，帮助你走出人生低谷；在你遇到困难时，伸出热情的双手鼎力相助你。她有时可能是一个眼神，也可能是一个举动，还可能是一句话。
下面我想借用汤普逊老师的故事来诠释在学生生命中幸遇贵人的重大作用。在汤普逊老师眼中，泰迪是一个邋遢、自卑的孩子。偶然的机会，汤普逊老师发现泰迪之前的老师写的评语，从中感觉孩子以前也很优秀，只是因为母亲的去世，家庭的变故，才一蹶不振。她后悔自己的失职和无情。圣诞节时，在众多包装精美的礼物中，她毅然选择了泰迪的礼物：一条缺了几颗宝石的假钻手环，一瓶只剩下四分之一的香水。当汤普逊老师当着全班同学的面戴上了手环，喷上香水，走向泰迪时，孩子扑过来，抱着汤普逊哭着说：妈妈，我又找到了妈妈。汤普逊老师开始特别关注泰迪，她决心要用伟大的母爱来感化泰迪，让泰迪感到“老师就是他的母亲”。在汤普逊老师的关爱下，泰迪的心，似乎又重新活了起来，于是奇迹不断发生：全新的泰迪出现在老师和同学们面前，先是成绩大步提高，到了学年末，泰迪已经成为班上聪明的孩子之一，成为学校的优秀学生；中学又以优秀的成绩毕业而考上了全美最有名的大学。而后读了博士成为大学教授。九年后泰迪博士希望汤普逊老师参加她的婚礼，并坐在属于新郎母亲的位置上。汤普逊老师那天竟然戴着当年泰迪送的假手环，还喷了一些泰迪妈妈用过的香水。在泰迪抱着汤普逊老师说：谢谢您相信我，谢谢您让我觉得自己很重要，谢谢您让我相信我有能力去改变。您是我生命中的真正的贵人。在这十几年中，每当圣诞来临时泰迪都会给汤普逊老师发去圣诞贺卡，并在贺卡里写上“你是我一生中遇到的最棒的老师”。
故事中的泰迪遇到了贵人汤普逊老师，老师用充满爱心的关注改变了学生泰迪的人生。试想，如果汤普逊老师只是一名教书先生，而忽略学生内心世界的感受，忽略学生周围的环境，忽略学生那童真善良的内心所期待的美好向往，那么泰迪的人生毫无疑问必将是另外一种模样。汤姆逊老师是泰迪生命中的贵人。因为正是她才使得泰迪的人生有了转折点，进而重写了自己的人生新篇章。
我曾经读过一本《小故事大智慧》的书，记得这本书里有这样一句话：：“人人都是你生命中的贵人，那么我们要做的就是要努力去成为别人生命中的贵人。不但索取快乐，也要播种快乐”。今天我想说：学生也是老师的贵人，他们为我们提供发挥自我价值、展示自我舞台。老师也要努力去成为学生生命中的贵人，不但传递知识，也要播种思想。也许，好多班主任老师不同意我的这一观点，学生尤其是那些让我们颇感头痛的学困生，在他们的成长过程中，处处是艰辛，哪有什么快乐而言，他们能是我们教师职业生涯中的贵人吗？他们只要不惹是生非，就已经烧高香了，要我们成为他们生命中的贵人，实在是强人所难。的确，屈指数来，我们今天在座的各位，大多在教育行业干了十几个甚至二十多个年头了，现回想起来酸甜苦辣皆有。当初我们跨进教育行业时，曾经是意气风发的青年，有着“激扬文字，粪土当年万户侯”的豪迈；有着“他年我若为青帝，报与桃花一处开”的宏图大志。但这些豪迈激情却在我们所从事的职业生涯中变得冷漠、苛责、无奈；对学生的情感在锅碗瓢勺的碰撞中渐已麻木；那些宏图大志在教室、食堂、寝室的穿梭中渐已黯然。回想我们的教书育人生涯，我们能否扪心自问：我是好老师吗？我是否做了学生生命中的贵人？
作为教师，尤其是班主任老师，学生是我们生活中除了亲人之外相处时间最长、关系最为密切、情感沟通最为频繁的人；而作为学生，我们老师又是他们除了亲人之外最值得信赖、值得依靠的人。在彼此朝夕相处的岁月中，教书育人不仅仅是我们的职责，更应该是我们内心的一种情感需求。我想，要成为学生生命中的贵人，我们必须从自身做起，从事关学生的每一件小事做起。
首先，要在自己的教育理念里丢弃教育的急功近利，要能静下心来教书，潜下心来育人，以培养合格公民为前提，以人的全面发展为根本，把学生真正当作活生生的人来培养，而不是把他们当作学习与考试的机器来看待。快乐和身心的健康发展是生命个体成长过程中最为重要的，而反省我们目前的教育行为，我们或多或少地会发现某些时候我们教育未免有点急功近利，这既有教育制度的失误，也有家长的过高期盼和老师面对社会压力所产生的教育功利。
其次，应该以尊重学生的个性发展 作为教育的前提，而不是以命令当作教师耀武扬威的幌子。作为老师，最重要的是引导学生走上生活的正途，也就是让学生学会思考学会做人，学会思考就是要有明辨是非的能力，学会做人就是要有高贵的品质与修养，这是老师最为主要的职责。
再次，应该将微笑、欣赏、鼓励充盈我们的课堂与生活。要善于在集体中营造一种积极向上、亲如一家的氛围；要敢于在学生面前做一名地位平等、促膝交谈的朋友；要精于在学生的道德情操、美好心灵的塑造上指点迷津；要专于在学生的学业素养、学科技能上保驾护航；要甘于守住清贫、耐住寂寞做学生成长的基石。
其实，我们心里都有学生，都想把学生培养成优秀的人才，只是有时候我们采取了不恰当的方法。当一个学生反复遭遇失败的打击，他就变成了差生；当一个不良举动反复得到强化，就有了不良的习性。所以让差生变好其实很简单，就是反其道而行之，即让学生反复感受到成功的喜悦，差生就变成了优生。“去除杂草的最好方法是种上庄稼”，改变学生不良习惯的唯一途径就是让优秀成为一种习惯，让成功成为一种习惯。
我们能否真正成为学生生命中的贵人，那就要看我们能不能静下心来教书，潜下心来育人。我们不应当把教师当成一种职业，当作自我谋生的手段，而应把教师当作事业，当作奉献的渠道，当作自我人生价值实现的最好途径。我们应该懂得，离开了教育事业的价值，也就没有了教师的价值，教育事业的价值提高了，教师的价值才能提高。一个教师的价值，不仅在于它的存在和需要是否从他人、从社会那里得到多少承认和满足，更重要的是他为社会、为教育事业、为学生尽了什么责任，做了什么贡献。贡献越大，他的价值也就越大。
有这样一句话说的好：你是谁不重要，重要的是你身边的人是谁。做学生的贵人，就是要我们当老师的要做学生身边的好人。教育是需要精雕细琢的艺术，因此更是需要坚持的艺术。我们不奢望一朝一夕、一言两语就成为学生的贵人，但至少我们能够从现在开始，从今天做起，试着向成为学生贵人的方向努力。
每一朵花儿都有开放的权利，每一只鸟儿都有歌唱的权利，我们应该让每一朵花都开出自己的姿态，每一只鸟都唱出自己的旋律。学生是带着希望而来的，我们应当成为帮助他们实现希望的、生命中的贵人。
