长庆未央湖学校质量提升工程实施细则

（2011-2013年）

 

为全面提高学校教育教学质量，增强管理工作效能，促进教师专业化发展，培养高素质人才，提升学校整体办学水平和办学品位，创建一流学校，办人民满意的教育。根据中心《中小学质量提升工程实施方案》，结合学校实际，特制订本细则。

一、现状分析

（一）发展优势

1. 有良好的发展机遇。全国第四次教育工作会议召开，《教育规划纲要》颁布实施，坚持“教育优先发展”已经成为党和国家长期坚持的重大方针；陕西加快建设教育强省，长庆油田大发展，西安北城迅速崛起，家长对优质教育资源的渴望等，都是学校快速发展的难得机遇。

2. 有中心的坚强领导和社会的大力支持。建校四年来，中心领导对学校的发展给予了高度重视，使学校的基础设施不断得到完善，软硬件建设上了新台阶，办学水平显著提高。学校虽然移交，但多数油田单位对学校的支持一如既往，为学校的发展奠定了良好基础。

3. 有优秀的职工队伍。学校领导班子精诚团结，积极进取，开拓创新，坚强有力；学校管理团队思想素质过硬，专业化程度较高，有办好学校的能力、水平和信心；教职工爱岗敬业，治学严谨，全心全意教书育人，综合素质较高。

4. 有一定的发展优势。一是学校办学水平已经在区域内有一定的影响。学校先后被命名为全国教育信息化示范基地、陕西省书画教育示范单位、西安市文明校园，荣获陕西省科普工作先进集体、陕西省中小学生艺术展演精神风貌奖、“316工程”优秀学校等称号。二是学校教学质量逐年提升。2010年学校中考总分平均分和上线率均位居未央区第5名，2008年和2010年中考两度受到未央区发文表彰；小学各年级质量在稳步提高并趋于稳定。三是学校特色建设初见成效。在建立高效课堂、提高学生综合素质的探索与实践中，学校提出的课改模式及评价体系已初步形成；《纸艺》已经成为学校日趋成熟的有影响力的校本课程。四是现代学校管理体系已经建立。结合学校的发展，学校建立了现代学校管理的三个体系，极大地激发了教职工的工作热情，增强了工作责任心。五是秦汉大道的建成将为学校带来良好的发展机遇。学校的基础设施建设将会全部到位，校容校貌必将焕然一新，这对提升学校的办学影响力有很大的助推作用。

（二）主要问题

1. 质量压力较大，办学特色不明显。虽然学校教学质量在逐年提升，但和中心其他学校及市区名校相比还存在差距，还不能完全满足学生家长对优质教育资源的需求，导致部分生源流失。学校特色建设虽然取得了一定成绩，但与特色建设目标还有较大距离。

2. 名师队伍薄弱，梯队尚未形成。教师队伍整体素质参差不齐，主要学科缺少骨干教师和学科带头人。少数教师理念滞后、教法传统、教学效率低下。专家型、学者型教师以及在省市有影响的名师严重不足。

3. 办学时间较短，基础比较薄弱。学校是由当地小学改扩建而成的九年制学校，现在虽然解决了部分基础设施和硬件配备问题，但总体上办学基础仍很薄弱，短期内难以形成深厚的文化底蕴，也缺乏一定的办学影响力，尤其缺乏对优质生源的吸引力。

4. 生源结构复杂，优质生源不多。目前学校生源中油田子女占24%，周边村民子女占53%，进城务工人员子女占23%。部分村民及进城务工人员子女家庭学习环境较差，习惯养成不好。虽然学校在坚持不懈地抓养成教育，但部分家长配合不力，导致学生良好的学习和行为习惯还未完全养成，提升生源质量还需要付出艰苦的努力。

5. 周边环境改变，生源无法预测。学校门前的秦汉大道改扩建及居民回迁将用时三年，工程周期较长，上学途中的路况复杂，不安全隐患增多，部分学生有可能转学，将给学校各项工作带来很大影响，质量提升工程难度进一步增大。

二、指导思想

坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针，执行国家的法律法规，实施素质教育。以北城发展为契机，以中心《中小学质量提升工程方案》为指导，以提升质量为中心，以提高队伍素质为重点，以推行现代学校管理制度为动力，以校园文化建设为引领，以特色发展为突破，积极推进教育教学改革，努力创建高效课堂。力争通过三年的努力，实现教学质量稳中有升，办学特色明显，成为在当地有一定影响力的九年制学校。

三、发展目标

（一）总体目标

经过三年的努力，把学校建设成为质量较高、办学特色明显、管理科学规范、师资队伍优良、校园环境优美、硬件设施现代化，以素质教育见长的优秀学校。

主要内涵是：

──以“以人为本，面向全体，因材施教，和谐发展”为办学宗旨，突出“让每一个学生体验成功”的办学理念。

──学校办学目标：质量+特色。

──学生培养目标：基础+特长。

──课堂上体现“学教结合，以学为主，当堂达标”的特色教学要求。

──校园文化特色鲜明，环境育人功能进一步增强，校园充满活力，体现“育人、高雅、精致、实用”的特征。

──大幅提升教科研水平，强化校本教研和校本培训，积极开发校本课程，加强校际合作与交流，实现各类优质资源共享。

（二）发展任务

1. 管理工作

（1）全面完成目标责任书中的各项任务，教职工对学校领导班子认可度高，学校班子年度考核在合格以上。

（2）积极参加各级教育行政部门组织的活动，力争榜上有名。

（3）跻身全省教育系统“文明校园”行列；争创“西安市素质教育优秀学校”。

（4）学校管理科学、规范，现代学校管理制度健全，落实到位。

（5）党的建设不断加强，全体党员在“创先争优”活动中发挥模范带头作用。

2. 教育教学

（1）德育工作的针对性和实效性显著增强，全体学生无违法犯罪，学年度学生思想品德综合考评合格率达到100％。

（2）开发出具有学校特色的德育校本课程，学生文明素养进一步提高，到校即学成为学生一种良好的习惯。

（3）教学工作的管理、评估、检测和指导体系不断完善,中学63%以上的学生能顺利进入高中学习，小学质量在现有基础上稳步提升，学生的综合素质和创新能力不断提高。

3. 教育科研

（1）薄弱学科“基础+特长”的总体教学思路在全校全面实施，并形成科学的、与之相配套的评价体系。

（2）深化课堂教学改革，积极探索“学教结合，以学为主，当堂达标”的课堂教学模式，建立高效课堂，形成有推广价值的经验。

（3）完善校本研训制度，创新方式方法，在到校即学、分层教学、小班化教学等方面积累成熟的经验。

（4）主动和西安名校结对子，有效开展联片教研，教师专业发展得到明显提升。

4. 队伍建设

（1）学校领导班子和管理团队结构合理，团结协作，在各项工作中能充分发挥正确的导向和引领作用；学校班子和班子成员年度考核优胜率均达到100％。

（2）积极争取引进新教师，形成结构合理、学科配套的教师队伍，各学科教师配齐率达到100%，每年专任教师参加培训率达到100%，小学教师中专学历由96.8%提高到100%，小学大专以上学历由80%提高到90%，中学教师本科以上学历提高到85%。

（3）教师专业成长迅速，专家型、学者型教师逐年增加，参加省级赛教和交流活动获奖人数和等次逐年增加，努力打造一支学习型教师团队。

（4）队伍稳定，人心向上。“三爱”和“四心”精神不断发扬光大。

5. 特色建设

（1）在艺术特色学校建设方面取得新的进展，力争进入全省艺术教育示范校行列。

（2）开发校本课程，至少建成3门精品课程、2个特色项目、1项品牌活动，有理论支撑，有具体做法，有典型经验，形成一定的规模和影响。

（3）校园文化建设特色明显，主题鲜明，内涵丰富，对师生有潜移默化的教育功能。

6. 基础建设

（1）完成学校整体规划。随着“秦汉大道”的建成，完成校园给排水改造工程、教学楼翻新工程、操场塑胶化铺设工程、综合实验楼建设工程。

（2）学校功能部室建设和配置达到国家标准,能为学生提供更多的、高雅的活动场所。

（3）班班实现多媒体覆盖，专任教师人手一台笔记本电脑；加大数字化校园建设力度，远程教育应用能力显著增强。

（4）加强校园绿化、美化工作，花园式学校、生态校园建设取得显著成效。

四、提升举措

（一）创新德育工作方法，努力提高学生综合素质

1. 抓好德育队伍建设，强化德育管理工作。一是抓好班主任的岗位培训。积极做好校内外培训，每月召开一次班主任工作例会，每年举办一次“班主任节”，提高班主任的师德修养和管理水平。二是促进青年班主任的成长。每年通过拜师会、论坛等形式，使他们在认识和能力上得到全面提高。三是改革班主任评价机制。把育人工作和质量提升结合起来，不断完善考核办法，继续在待遇上向班主任倾斜，充分调动班主任工作积极性。四是加强班主任的理论修养。要求班主任积极参加课题研究，每年至少撰写一篇“我的教育故事”，提高班主任专业水平。五是实行学生“成长导师制”，促进学生健康成长。计划从2011年开始在中学段实行学生“成长导师制”，每学年召开一次导师工作经验交流会，促进导师制度不断完善。

2. 完善德育管理机制，提高学生自我管理能力。一是实行“班干部竞选制”。每学年进行一次班干部竞选活动，通过竞选演讲、民主选举产生班干部，调动全体学生的参与意识和竞争意识。二是推行“人人岗位责任制”。要求班级每个学生都承担一定的职责，通过学生相互管理和班级内部评比的方式，激发学生的责任意识与团队意识。三是完善班队会制度。要选好主题，创设情境，体现学生主体参与的原则，增强教育效果；积极开展班队会观摩、评比等活动，提高班队会的组织水平。四是加强团队和学生会建设。通过红领巾监督岗、学生会等学生组织，让学生参与管理,发挥自我教育的功能，提高学生自我管理能力。

3. 积极开展主题教育活动，提高学生综合素质。一是开展好养成教育活动。结合学校实际，重点抓实“六勤洗、两常说、两整齐”的“六二二”养成教育活动,培养学习和行为习惯,促使良好校风学风的形成。二是开展好“感恩教育”系列活动。把母亲节、教师节、国庆节等定为“感恩日”，组织主题教育会、道德经典诵读等活动，培养学生知恩感恩的良好品质。三是开展科技创新活动。每年举办一届科技节，开展“三小”作品、科普板报、科幻画评比等活动，提高学生科技创新能力。四是开展法制安全教育活动。搞好安全教育周活动，定期召开法制教育大会，开展管制刀具等危险物品的排查，和家长签订《安全管理责任书》，重点做好问题学生的教育转化工作，增强学生安全和法制意识。

4. 搭建家校教育平台, 构建大德育体系。要积极与周边社区联系，聘请有社会威望或家教成功人士组成家长委员会，为学校教育出谋划策。要办好家长学校，重点做好起始年级和毕业年级家长的培训工作，聘请家教专家，选拔本校骨干担任家长学校教师，确保家长学校教学效果。

（二）积极优化课堂教学，着力提升课堂教学效能

1. 规范教学过程，提升管理水平。

（1）突出学生主体，抓好备课环节。按照新课程和学校课改的要求，备课要重点了解学情，合理确定三维目标，挖掘利用教学资源，选择恰当的教学方法，重视学法指导，突出学生学习活动、课堂达标设计及分类作业布置等环节，分层教学要有分层教案。每学期开展一次教案展评活动，以达到相互学习、共同提高的目的。

（2）推行课改模式，构建高效课堂。在中学段继续推行“学教结合、以学为主、当堂达标”的教学模式，小学高段推行“学教结合、教学相当、当堂达标”的教学模式，小学低段推行“学教结合、以教导学、当堂达标”的教学模式。教师要认真贯彻课改理念，严格执行学校《教师上课十条要求》，变讲堂为学堂，要通过课改构建高效课堂，提高课堂效率。

（3）规范作业布置，做好分类辅导。作业布置要按照“减负增效”的总体要求，精选内容，分层布置，提高作业的实效性。认真做好培优扶困工作，对学有余力及特长学生加强拔高培养，促使他们脱颖而出；对课堂未达标的学生，当天利用课余时间进行针对性的辅导，使他们的学习效果与教学同步；学科教师要与学困生结对子，建立帮扶机制，完善帮扶档案，跟踪记录学习轨迹，促使他们不断进步。

（4）加强检查考核，确保教学效果。每学期从备课、听课、学生辅导、业务研修、校本教研、教学业绩等方面对教师进行量化考核；每半学期对全校的教学质量进行分析讲评，查找问题，制定措施，提高质量；建立课堂教学检查常态机制，校领导和教学管理人员要深入课堂，指导教学工作；每学年进行2次教师、学生、家长问卷调查，全面了解教师的教学情况，对发现的问题及时反馈，帮助教师改进教学工作。

2. 优化教学方法，提高教学水平。教师要注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式教学；充分利用多媒体、学具等直观化的教学手段上课，提高教学效率；按照学校《学生学习十条要求》创设学习情境，培养兴趣爱好， 使所有的学生都能有收获、有提高。通过名师指导，典型引路，以点带面，力争使各学科都能推出一批精品课，培养出一批教法灵活、业绩突出的优秀教师，引领课堂教学向高效、优质的方向发展。

3. 发挥主体作用，培养学习习惯。教师要充分调动学生的学习积极性，让学生真正成为学习的主人，给他们创设轻松和谐、积极求知的学习氛围；培养学生积极参与、乐于探究、勤于思考、按时完成作业等良好习惯，不断激发学习兴趣，提高学习能力；积极指导学生进行学习效果的自我监测与评价，让学生学会自我评估、自我诊断、自我矫正，提高学习效率。

4. 抓实常规管理，开展创建活动。要创新管理制度，强化作风建设，提高管理人员的执行力；要继续实施目标管理，制定合理的年级教学目标任务，并逐层分解，使每位教师心中有目标，肩上有责任，工作有干劲，教学有佳绩，增强管理的实效性。积极开展示范学校的创建活动，力争三年内实现创建市级“素质教育优秀学校”和“校本教研示范学校”的目标。

5. 加强体艺教学，提高学生素质。积极推动阳光体育活动的开展，重点落实“五个1+1”活动；要夯实学科基础，抓好特长培养，为各级中小学生专项运动会和艺术比赛储备人才；要办好每年一届的素质达标运动会、艺术节和队列队形、跳绳比赛，努力打造合唱和纸雕特色项目，力争使跳绳成为学校的品牌活动。

（三）切实加强教育科研，着力促进教学质量提升

1. 搞好课题研究工作。一是按照学校课改理念，搞好“高效课堂教学模式” 的研究；二是搞好德育校本课程的开发；三是着力推出一批新的具有前瞻性、针对性、实效性强的校本科研课题，力争再申报1―2个省级课题。通过分解子课题，阶段性成果交流，年度小结等环节，确保课题的顺利结题；通过专家指导，骨干引领，政策扶持，联合结题等办法和途径，破解学校发展难题。

2. 抓好教研常态化工作。要根据教学实际，每学期安排一个主题教学研究活动，抓好活动的组织与管理，强化教师教科研意识，增强教师驾驭课堂教学的能力；采用小教研与大教研相结合的形式，精心组织好每周五的学科教研活动，确定主题和主发言人，通过自我反思、同伴互助的方式，提高教师科研能力，促进教师快速成长。

3. 开发校本课程，办好《教研通讯》。要根据学校实际，三年内编写完成4本校本教材(《中学数学总复习》《纸艺》《养成教育》《植物栽培》)；建成3门精品课程（纸艺、养成教育、植物栽培）；每学期办好一期“教研通讯”，使其成为学校教改的窗口，展示成果的阵地，教学交流的平台，指导教学的“金钥匙”。

4. 明任务，压担子，充分发挥名师的引领作用。学科带头人、骨干教师、教学能手每学年至少要完成2节示范课，撰写具有较高质量的教育教学论文，并在正式刊物上发表；学科带头人、骨干教师每学年在全校至少举办1次讲座，教学能手每学年在大教研会上至少举办1次讲座。

5.利用中心搭建的校际联合教研平台，进行同学科、同教案QQ群交流研讨活动，开展校际间教师共同备课，交流教学经验，提高联合教研的效率。

（四）树立科学的质量观，着力完善质量评价体系

1. 建立检测机制，改革学业评价形式。要做好教学质量阶段检测工作，全面了解教情和学情，及时发现教学过程中存在的问题，制定有针对性的整改措施，以更好地指导下阶段的教学工作。要改革学业评价形式：一是课堂评价，教师对学生的课堂表现、学习过程、目标达成情况等进行及时指导评定，以口头激励性评价为主；二是形成性评价，教师对学生的作业、单元练习、自主学习情况等进行全面的评价，以等级评价为主；三是终结性评价，教师对学生全学期的学习成绩、学习能力等综合素质进行考核和评定，以等级和书面评语形式呈现。

2. 创新考评办法，完善学科评价体系。根据中心《小学综合素质测试评价办法》，结合学校课改总体要求，探索符合学校实际的学科质量评价体系，并逐步完善，形成特色。要按照集中考评与平时考查相结合、单独记分与综合分析相结合的原则，对“基础+特长”的课改科目进行考评，“基础”部分全面考评，“特长”部分选优展示，评价以等级呈现。其它科目要制定切合学校实际的质量目标，采取分科、分段考核的办法，对教师个人的常规工作和业绩进行期中预评、期末终评。

（五）加大教师培训力度，着力建设高素质师资队伍

1. 加强师德师风建设。要贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，多形式加强师德教育，引导教师自觉践行师德规范；深入进行“三爱”和“四心”教育，把“爱教育、爱学校、爱学生”和“爱心、交心、责任心、公平心”作为年终评价教师的重要内容之一；完善师德考评制度，把师德作为教师评优晋职、岗位竞聘、收入分配的重要依据，严格实行一票否决制。

2. 开展各类专题培训活动。

（1）指导青年教师做好人生规划。制定青年教师年度培养推进计划，明确培养目标：一年站稳讲台，二年站好讲台，三年成为新秀。一是落实“师徒制”。开展高级教师和骨干教师对青年教师的“传帮带”、“结对子”等活动，使青年教师少走弯路；二是加强专业学习和职业道德培训。规定必读书目，要求青年教师认真研读，做好学习笔记，撰写心得体会，以提高其专业素养，培养爱岗敬业精神；三是加强教学活动的督导。全面跟踪其上课、作业批改、辅导等活动，指导他们熟悉教学流程，提高教学效果；四是开展“青年教师比武”活动。通过看进步、找差距、明方向，促使青年教师快速成长。

（2）开展与名校名师交流活动。采取“走出去，请进来”的形式，有计划地组织教师到爱知中学、西安小学、后宰门小学等名校参观学习和交流，邀请教育专家来学校进行诊断听课、培训讲座等活动，学习和借鉴先进的管理理念和教育教学经验，有针对性的解决本校教育教学中的实际问题。

（3）开展“我最喜爱的教师”评选活动。每年通过“特色课堂展演”，学生、家长问卷调查，师生座谈会等形式，评选出10位学生最喜爱的教师。通过评选活动，积极引导教师立足岗位练本领，聚焦课堂提效率，勤奋敬业出成绩。

（4）积极参加“阳光师训”、“送课下校”等活动。每学年至少组织一次“联片教研”，按照“做课示范、课后反思、集体研讨、专家点评”的模式，让教师和名师进行面对面研讨，使教师足不出校就能得到实实在在的培训。充分利用“国培计划”搭建的培训平台，对教师进行多形式、高层次培训。

（5）深化“五个一”工程。每名教师每学期要读一本好书，上一节特色课，立一项研究课题，当一次教研主讲人，写一篇校本研究论文。

（6）打造名师团队。加快培养学校的名师队伍，落实《中心名师工程评选和管理办法》，做好中心和学校名师评选工作，把评选活动做成一次大交流、大研讨、相互学习、共同提高的过程，充分发挥名师的功能和效益。

（7）加强校内学习交流。每年定期开展“课堂教学自诊”、“教学开放周”等活动，了解教师教学中的优势和问题，对成效显著、教学效果好的教师，总结推广其经验，对尚存在不足的教师，及时指导其改进教学方法；组织教师积极参加各级各类赛教、论文、案例及课件等评比活动，切实提高教师的教学基本功；每学期要求教师听课不能少于10节，定向培养的教师听课不能少于20节，教研员、教务主任、校领导听课30―50节。

（六）树立现代管理意识，着力提高学校管理水平

1. 创新制度管理。要建立“自我约束、自主发展、民主管理、社会监督”的办学机制。完善全员目标计划体系、质量管理体系和全员业绩考核体系，实施四级管理和三级考核；修订完善符合新课改理念和国家法规要求的管理制度，突出精细管理，体现民主管理，彰显科学管理，三年内实现由行政管理向文化管理转变的目标。

2. 强化队伍管理。要树立教育家办学的理念，建设专家型管理队伍，培养学者型教师团队。按照“六步走战略”，抓好领导班子建设，树立责任意识，培育开拓创新精神，提高管理水平，打造“政治坚定，理念领先，勤政廉洁，乐于奉献”的领导集体，继续推行薄弱学科和年段学校领导承包制，实行责任共担，成果共享；开展系列主题教育活动，实施“五提升工程”，抓好中层管理队伍建设，培育“会管理、善创新、精业务”的管理团队；加强“三爱” 教育，培养“四心”意识，开展“三比”活动，树立“责任重于泰山”的工作理念，抓好教职工队伍建设，发挥榜样示范效应和政策导向作用，及时化解各类矛盾，确保稳定大局，建设“重事业、严律己、勤学习、业绩优”的教职工队伍。

3. 实行民主管理。要充分发挥教代会的民主管理和监督作用，凡学校各项重大决定均要广泛征集教职工意见，经教代会反复讨论，校委会研究通过后，方可予以实施。

4. 体现人文管理。学校领导要视教职工为亲朋，以人文关怀温暖人心；要主动关心每位教职工，了解他们的困难并帮助解决实际问题；要积极改善教师的工作条件和待遇，营造和谐的工作环境；分管领导每学期至少要与每位教职工进行一次交流，不断激发教职工的责任心和工作热情，形成全校上下同心同德、团结协作的工作氛围。

5. 抓实过程管理。要通过目标计划，加强工作引领。各项工作做到有主题、有目标、有安排、有落实、有总结。要通过过程监管，规范常规工作。工作中明确分工，责任到人，认真落实日检查、周汇总、月讲评、期考核、年总结的工作程序。要通过业绩考核，建立有效竞争机制。将目标完成情况同工作过程表现有机结合，实行综合量化考评，做到年初签订目标，期中分析质量，期末考核兑现。要把考评结果作为奖惩评优、职称晋升和岗位聘任等的重要依据，形成“重过程、重业绩、重奖惩”的考核机制，达到鼓励先进、激发热情、增强责任心的目的。

（七）加强校园文化建设，着力提升办学品位

1. 加强环境文化建设。要按照学校整体规划的六大文化建设主题，拓展每一主题的内容，丰富其内涵，使学生在文化熏陶和校园美景中处处受到感召与教育。一是建好文化长廊。要突出“爱与责任”主题，培养教师的爱心，增强教师的责任心，促进学生的上进心。二是发挥好文化墙的作用。陶冶学生的情操，培养学生热爱中华传统文化的兴趣，提高学生思想道德品质。三是利用好“综合实践园”。丰富师生的课余文化生活，提高学生实践能力。四是力争在2011年建成“月季园”。使师生在观赏月季的同时学习她自强不息的精神和坚韧不拔、无私奉献的品质，增强团队凝聚力。五是建设好走廊文化。定期展示学生作品，更新教育内容，使学生体验成功的快乐，促使学生全面发展。六是建好室内文化。积极推进标准化办公室建设，着力培育年级组和部室团队精神，激励教师爱岗敬业、勤奋工作；深化班级文化建设，培养良好的班风和学风，促进学生健康快乐成长。

2. 加强管理文化建设。以推行现代学校管理的三个体系为重点，健全现代学校制度，完善各项考核评价机制，形成具有学校特色的管理文化。

3. 加强活动文化建设。每年定期举办科技节、艺术节、运动会、读书月、主题教育周等活动。从2011年开始每年开展“感动校园人物”评选表彰活动，举办班主任节。利用班、队会，经常组织学生开展各种小型的文化活动，组建各类兴趣小组，拓展学生社团活动。让师生在活动中体验与感悟，使校园生活充满活力、朝气蓬勃，形成融洽、和谐、向上的文化氛围。

4. 加强精神文化建设。要通过宣讲学校办学理念和办学宗旨，开展师生同唱校歌等系列主题教育活动，统一思想，凝聚共识，形成共同的价值观和学校精神，培养优良的校风、教风和学风，鼓舞师生为实现学校发展愿景而努力奋斗。

5. 加强特色文化建设。在未来三年内，要认真总结、提炼学校校园文化建设方面的成功经验和特色，积极参加中心一年一度的校园文化现场推进会，学习、借鉴外校好的做法，使学校校园文化建设更加完善、更能凸显本校特色。实现“文化引领、制度理事、特色办校、品牌兴校”的总体目标。计划推出一篇介绍学校校园文化建设成果的报道，拍摄一部校园文化建设专题片。

(八) 普及现代教育技术，着力提升现代教育水平

1. 加强信息技术运用，提高课堂教学效率。要积极争取中心的大力支持，力争在2011年实现中小学教室多媒体覆盖，要求教师充分利用多媒体设备，搜集教学资源，制作教学课件，观摩学习优秀教师的教学录像、课件、案例等，积极促进信息技术与课程的整合，探索有效教学、有效学习新策略，提高课堂教学效率；要充分利用中国教育发展网――长庆未央湖学校网站100个教师会员平台和1000个学生会员平台，鼓励师生人人建立个人网络信息平台，交流推广优秀作品；要鼓励学生利用信息技术手段自主学习，提高运用信息技术分析、解决问题的能力。每年推荐学生优秀作品参加“西安市中小学生电脑制作”大赛，力争取得好成绩。

2. 整合网络资源，实现资源共享。要积极开发、整合各类网络资源，建立学校网络资源库，集中管理电子影像、多媒体课件等资料，尽早与中心资源库对接，实现资源共享，以满足全体师生自主学习和研究的需要；要求每位教师每学期至少制作1个优秀多媒体课件，充实学校网络资源库。每学年举行一次课件展评活动，并纳入教师学期业绩考核。

3. 加强网站建设，促进信息交流。要丰富学校网站内容，加大网页更新力度，增加与专业教育网站的链接，开辟质量提升工程和教学研究专栏，展示成果，交流经验。提高校园网的利用率，把学校网站办成对外宣传的窗口，教师与家长、学生交流信息的快捷平台。

五、提升策略

1. 整体优化策略。要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展。

2. 创建名校策略。要坚持以教学为中心，狠抓质量不动摇，以优异的成绩取信于民。积极发展特色教育，以特色教育带动名校创建。

3. 内涵发展策略。要提高管理层的管理水平，提升教师专业化发展水平，向管理要效益，向课堂要质量，创建特色校园文化，促进学校内涵发展。

4. 他石攻玉策略。要积极争取各级教研部门的指导，学习、吸收、借鉴名校的成功经验，请名师拜名家，获得有效帮助。

5. 问题聚焦策略。要不断地发现问题、分析问题，谋求问题的解决办法，更要集中精力解决好事关大局成败的主要问题。

6. 刚柔相济策略。常规加科学、严格加真情，规范管理为“刚”，人本管理为“柔”；规范化、制度化为“刚”，目标激励、情感激励为“柔”。

六、实施步骤

质量提升工程实施细则实施时间为2011年2月－2014年7月，分为三个阶段。

（一）宣传启动阶段（2010年10月－2011年2月）

1. 召开学校行政会议、教职工大会学习中心《质量提升工程实施方案》，传达省厅及中心有关会议精神，统一思想认识，成立学校“质量提升工程实施细则”起草小组和统稿小组，拟定细则框架，开始起草工作。

2. 2011年1月18日，统稿小组统稿完成。

3. 2011年1月21日――1月23日，学校学科组长以上管理人员及学科骨干教师讨论、修改实施细则。

4. 2011年1月24――25日，召开全体教职工大会，学习讨论并征求意见。

5. 放假后召开校委会，进一步讨论实施细则并最后定稿（送审稿）。

6. 2011年1月28