百花齐放  各具特色

——参加中心体育艺术特色项目评估工作感受

             中心教育督导室   张焱红

 2014年11月18日至20日，参加了中心组织的体育艺术特色项目评估工作，虽然不止一次亲眼目睹过未央湖学校、泾河中心学校、长庆二中三所学校的特色项目，但每一次的情景都让我为之“惊喜”、“惊叹”。这不仅仅是活动的展示，更是一种精神的展示，一种文化的传承。让我不由自主地用键盘将这份感受用文字记录下来。

未央湖学校的纸艺：

一、立足实际，选准特色项目。学校立足本校实际用一张普通的皱纹纸创设了学生们喜欢的项目，由单一的纸艺活动演变为多元的、内容丰富的纸艺特色。经历从无到有、有弱变强、从差变优的过程。开发了特色校本教材，特色教育进入课堂，活动内容丰富，学生 100% 参与其中，使师生的整体艺术素质得以明显提高。

二、校园里处处渗透着纸艺文化。纸艺展览室中和教学楼走廊的作品都是学生的杰作，学生们生活在缤纷的纸艺环境中，随处可以欣赏图片、观察实物，让视觉全面地感受到纸艺的魅力，从而开阔眼界，加深感性认识，提供借鉴，激发学生创作。

三、学生的观察力、想象力、创造力得到提高。丰富多彩的纸艺活动为学生创设了一个宽松自由、自主探索的学习空间，学生的创造意识得以孕育、萌芽和成长，他们在制作过程中感受到了创造的乐趣与魅力，看到平时生活中毫不起眼的一张普通的皱纹纸，在自己的手中变成一件件精美的工艺品，真正体会到了纸艺独特的美。也让学生有了不同于其他学校的一项技能。纸艺活动还蕴含了从观察到思维、从认识到操作、从想象到创造等多种教育契机，学校能从纸艺活动中挖掘各种教育因素，引导学生积极思维、大胆创造，使学生在动手实践中逐渐变得心灵手巧，从而是学生的观察力、想象力、创造力得到提高。

四、教师专业素养提高了。学校要有特色，教师需有专长，而且需要有专长的教师群体。几年来，学校美术教师从不精纸艺成长为“纸艺专家”。李明芬老师撰写的论文《让乡村纸艺弃物在美术的世界里遨游》荣获中国国际教育学会优秀论文评选一等奖、优秀教科研成果一等奖；母小玲老师撰写的论文《在新课改下培养学生的美术创新意识》荣获陕西省基础教育论文评选二等奖，并在《中国科教创新导刊》上发表；李明芬和母小玲两位老师结合自身教学实践，总结开发的两本《纸艺》校本教材荣获2010年陕西省基础教育优秀校本教材一等奖。这些成绩的取得一方面是因为两位教师的敬业精神与对教师专业的敬畏之情，另一方面得益于学校领导对特色教育大力提倡，备受关注，有强有力的行政支持，开展研究实践活动的经费能得到保证。

    泾河中心学校健身健美操：

一、简单实用，符合学生成长特点。学校自编健身健美操具有创新性，符合学生的特点，树立学生健康意识与形成活泼向上充满朝气的个性相结合，突破了以往“操”的局限，打破了各校共做一套操的模式。选取人体最为基本的伸展、跳跃、移步等技能为主创元素，配以简单的舞蹈动作及可以舒缓身心的音乐歌曲，使原本枯燥的大课间活动焕发出勃勃生机。体现了体育与艺术的完美结合。

二、特色活动融健体、益智、审美、促德为一体的多功能性。真正把德育工作量化、优化，做到可测量、可评价；真正把健体与健康相统一，做到活动与安全、运动与参与的并举；真正把调智与心理有机结合，达到了以体促质，以体益智，以体辅德，以体育美的目的。

三、增强了学生自主、合作意识。活动以集体为单位，有效地培养了学生的群体意识和集体主义观念和精神，培养了良好行为习惯的养成。通过每天的锻炼练习，学生的合作能力、交往能力，对集体的关心程度都得到提高，这种精神也往往迁移到日常生活与学习中，进一步提高了学生在集体活动中协调配合意识与能力，增强了情感的体验与表达。从头至尾全部由音乐指挥，使学生在锻炼体质的同时，也能得到艺术的熏陶，形成了科学体育与艺术整体育人的新格局。

长庆二中的艺术大课间：

一是实现了“五化”。即“行动一体化，动作规范化，纪律军事化，调控音乐化，管理自主化”。每逢大课间，在操场上会呈现这样一幅壮观的场面：在激昂的乐曲中，千人做操一个动作，步伐整齐有力，排面整齐划一，跑步坚定有力，阵容严整，口号响亮此起彼伏萦绕耳畔，每个学生的身上都焕发出舍我其谁、敢为人先的豪迈之气、王者之风。可以说长庆二中学生的“跑操”已跑出了精、气、神，已超越了跑操本身，而变成了振奋学生斗志、培养学生团结协作精神、荡涤学生心灵的课间“精神餐”。成为校园中最为壮观、最为靓丽的风景。

二是发挥了体育育人的功能。课间操活动是反映学生整体面貌的“形象工程”。有常语说“学校好不好就看课间操，因每天要做操，好的课间操不仅仅是学校的校风的体现更是班风的展示，没有好的课间操就没有好的班风和校风”。我认为有其一定的道理，因大课间的有序流程依赖于各班级的组织协作，每个班级每一天都受到组织纪律的检验，都在承受公开的竞争，无形中促使学生团结协作、关心集体、互帮互助的团队精神。健康、文明、和谐的班风促进了良好校风的形成和提升。学生大摆臂行走的过程中采用积极向上、催人奋进的军歌《一、二、三、四》让学生感受体会解放军在接受检阅的磅礴气势，把爱军、拥军教育贯穿于每天的活动之中。这样有利于学生在潜移默化中逐渐形成优良的道德品质，因为我们相信通过感染和熏陶来进行品德教育的效果要强于生硬的说教。

三是学校艺术大课间活动能走到今天，这离不开学校领导和组织者建立的保障体系，制定严格的标准，拟定详细的方案，科学设计队形，长抓不懈确保大课间有序进行。

总之：创新是特色项目活动的生命力。记得有句歌词是这样写的：没有人能随便成功。作为一所学校也是如此。希望学校再接再厉，进一步提高质量。希望学校在资料的实践经验整理和提炼中还需要加强。其次要发挥教师的能动性，引导执教教师把开展的这项内容能自主编排成教学内容，形成独特的校本教材，并形成系列、形成特色——品牌。