深化    总结    完善    提高

——石油普教中心召开课堂教学改革专题研讨会

2013年4月9日下午中心在三楼会议室召开课堂教学改革研讨会。本次会议旨在落实中心课改深化年工作，交流各校课堂教学改革经验，了解目前各校课堂教学改革轨迹，探索课堂教学改革有效策略，扎实推动各校课堂教学改革深入开展。参加本次会议有各学校主管教学副校长、教务主任、教研室负责人和中心教学部门的相关人员30余人，研讨会由教育管理部主任李永奇主持。

首先，中心九所学校主管教学副校长相继作了发言。从中可以看出，目前各校课堂教学改革进一步深化，并取得了一定成绩：

一是学校上下思想认识不断提高。首先，各学校结合实际，进一步明确了职责，学校领导担当引领，使课改有了组织保证。其次，进一步完善了学校课改推进方案及各项保障措施，为课改推进助力并保驾护航。第三，认真实践，不断深化，咸阳子校和长庆七中目前课改工作有长足的进步，正全方位推进课改。

二是学校上下倾力研究解决课改推进中的困难和问题。首先针对课改理念、课堂评价、导学案编写、导与学关系、学生习惯训练与养成、学习小组建设等6个方面的问题，一周一教研，一月一研讨，认真探讨总结。其次通过课题立项、校本研修等工作，强化课堂教学改革，并提出了可行性较强的实施方案和操作办法。第三是邀请专家到校帮助提升。

三是学习小组建设进一步加强，学生自主学习得到较好落实。通过“小组位置调配、组长培训、小组评价、小组成员常规量化考核、小组量化考核、星级学生晋级”等措施，全方位推动学生自主、合作、探究学习组织。小组建设工作效果开始显现，自我管理、自主学习、自我提升正在发挥作用。

四是导学案编写和使用日趋成熟，从质和量方面都有提高。目前所有学科的导学案都是任课教师协同备课组教师共同编写，教研室对导学案的容量提出了具体要求，并规定时间上传学校有关部门，统一审核签字印刷下发。同时每一学科都指定了学案检查负责人，定期检查指导。

五是课堂教学模式不断优化。首先是课堂活起来了，其次是学生动起来了。教学基本按照自主做导学案—小组讨论—课堂展示—老师点拨方式进行，学生胆子大了，自信心增强了。其次是各校课堂教学模式已见端倪。

六是班级文化建设成效显著。各学校高度重视文化引领作用，引导学校班级文化建设积极健康并富有个性地发展。各校都创建了班级学习小组文化建设专项评比活动，进一步规范了学习小组的命名、日常管理、成果展示以及成员之间互相帮助、相互学习等内容。

七是出现了一些亮点工作。泾河中心学校对起始年级进行培训和素质拓展，长庆八中的学生大阅读项目，66中和长庆二中的激情晨读，礼泉分校的学生自主管理，咸阳子校的“一课二上三讨论”专题研讨活动，泾渭小学的“三动一合六段式”学习方式等，这些活动助推着课堂教学改革的步伐。

从学校的发言中看出，目前学校课改还存在一些问题和困难：

一是校际之间的差异明显。

二是落实执行不到位，解决问题的力度不够。

三是导学案编写量和度的问题、梯度问题、学生负担问题，特别是老师工作量增大问题，没有得到有效解决。

四是小组建设学生培训、C等学生的话语权、学生两极分化、学习小组评价等问题还比较突出。

五是需要高水品的专家到校诊断、指导和引领。

随后，教学指导室主任任沛文从中心实施意见起草的意图和定位，实施意见的重点、关键环和深化标准，实施意见的着力点及办法，实施意见的基本框架和如何落实等五个方面进行了说明。

最后中心王新民副主任讲了两点意见：一是坚定不移对待课改，关键要在落实上做足文章。必须提高认识，坚定不移深化课改；必须认真研究，解决课改深化过程中遇到的问题；必须认真总结，完善提升工作中的亮点和经验。二是专心致志对待质量。必须抓好课堂，抓好课堂建设（不要以活动代替课堂）；必须研究老师，抓好队伍建设；必须研究学生，抓好小组建设。

本次研讨会达到下列目的：一是交流了各校课改取得的成功经验和好的做法；二是掌握了目前各学校深化课堂教学改革的现状和基本做法；三是掌握了学校目前课改存在的问题及学校解决办法；四是学校的建议和需要中心协助解决的问题，使中心相关部门认识到下一部做好学校课改服务工作的着力点，也增强了做好工作的决心和信心；五是通过研讨交流为学校深化课改工作提出新要求和办法，进一步指明了方向。

这次会议既是一次研讨会，更是一次动员会、鼓劲会。只要中心上下加强学习、大胆尝试、团队协作，以饱满的热情和昂扬的斗志，以精益求精的工作作风，以新的理念、新的思维、新的视角、新的方法和新的角色定位推进课堂教学改革工作，必将能大大促进各校的课堂教学改革进程。