规范课题管理制度 培养新型研究型教师     

长庆泾渭小学  王彩琴

随着新课改的不断推进，受到冲击和推动的还应该有教师的综合素质、专业基本功以及创新研究的能力。教育科研作为推动学校持续和谐发展的不竭动力，是促进教师专业成长的活水源头，而教育科研最有力的抓手就是课题研究。通过群众性的课题研究把教师的教学工作与研究活动紧密结合起来，形成“工作学习化、研究课堂化、课题问题化、成果多样化”的运作机制，就能最大程度地把科研意识植根于教师心中，而这种机制的正常运作必须以强有力的制度做保障，因此，规范学校课题管理制度成了建设科研型学校、培养研究型教师的当务之急。

一、指导思想

为了加强对学校教育科研课题的管理，使课题研究规范化、制度化、科学化，全面提高课题研究的水平和质量，更好地发挥教科研对学校实施教育教学改革、提高办学水平的促进作用，落实“科研兴校、科研强师、质量强校”策略，必须制定完善的教育科研课题管理制度。

二、组织领导

学校教研室在校领导班子的统一管理下，在主管校长的领导下，具体负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督和协调工作。

三、选题原则

1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据学校教育发展的趋势，针对学校教育教学中普遍存在的突出问题，从本校实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。

2、选题应从学校承担的中心级课题的子课题入手，依据本人的基础和已有的条件，先选择范围较小的、较容易解决的问题和易出成果的课题，并尽量与自己的教育教学工作密切结合。　

四、课题申报及立项　

1、课题申请人选题之后填写好课题申请书及研究方案，送学校教研室初审。　　

2、教研室初审通过后，上报学校主管领导审批，批准后即为校级课题。

3、学校教研室选择优秀课题向中心教学指导室报送项目申请书，经同意申请后，提交课题方案、研究计划等材料接受中心领导机构审查，审查通过的项目为中心级课题，末通过的仍为校级课题。

五、课题实施　　

课题立项开题后，课题负责人必须加强对课题组以及课题实施过程的管理。　　

（一）课题组的建设和运作　　

1、课题负责人要将课题目标和任务详细分解，根据课题需要确定课题组成员，分阶段、分步骤定出时间，安排好日程，确定好内容，具体分工、责任到人。

2、课题组要定期召开研讨会、经验交流会，积极参加学校组织的相关课题研究的研讨活动，结合本组课题研究的实际，反馈信息，随时调整研究方案，及时处理研究过程中出现的新问题。　　

3、课题组按要求向教研室上报研究小结、阶段性研究报告、论文等相关材料。　　

4、课题组所有成员应自觉学习科研理论，更深层次地认识教育科研的目的、任务和实用性，注意收集或摘录与本课题有关的各类资料，吸收他人的研究思路、经验、成果等，努力提高自身的研究水平和能力，积极主动地研发新课题，担当新任务，为学校教育科研工作做出更大的贡献。

5、课题组成员同一时间内参加的课题不得多于两项，同一类的课题研究只能有一项。按时完成现有课题研究任务后，必须及时申报加入新的课题。

6、课题组如有充足理由不能如期完成课题，需提出书面延期申请，得到校领导批准后，由教研室正式发出延期通知方可延期。课题组递交的延期申请报告应反映以下内容：研究进展情况；不能如期完成的原因；申请所需延长期限；延长期内主要研究内容及计划等。

7、课题组成员在研究期间，如发生工作变动、病休或其它特殊情况，所在课题组应采取相应措施，在征得学校同意后补充新成员，努力保证课题研究工作的按时完成。

8、课题组在研究过程中要注意发掘和推荐优秀成果，包括课件、论文、课堂展示、案例、教具、学具、学生作品等，及时上报学校，由教研室组织采取切实可行的措施，通过报告、展览、录像、会议交流和印发材料等各种形式，作好教育科研成果的宣传和推广工作。

9、各课题负责人每月利用教研组活动时间组织集中学习一次，学习内容由课题负责人提前制定，并将学习内容、启示、组员反馈情况记录归档。学习时要注重实效性，学习内容要符合我校实际情况以及学生特点，坚持理论联系实际，坚决杜绝走过场、做无用功及浪费时间的现象发生。

（二）课题档案的管理

1、课题档案由课题负责人建立，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料，须认真校对，要求纸型统一、格式统一、工整清晰、规范、便于保存和查阅。

2、各课题组要确定一名资料员，专门负责本课题研究过程中的资料积累和归档管理工作。积累的资料包括立项申请书、实施方案、学期计划、活动记录、阶段性总结、研究案例、检测报告、评审记录、评委鉴定、结题申请及最终结题报告等，资料呈现形式有文字、音像、照片等。

3、课题组成员要在课题负责人的领导下做好记录本、研究心得、经验教训、方法效果、典型案例或个案的收集整理，并保存好研究过程中的图片资料、音像资料、课件、经验介绍、问卷调查、学生作品、研究论文或著作等，一并交由课题组资料员妥善管理。　　

4、收集好研究成果的推广运用及效果反馈意见，形成书面材料。　　

5、以上资料由课题组及时归档保存，以备随时检查，课题结题时统一上交学校教研室。

六、课题评审

课题研究工作在周期内结束后，由课题组递交结题申请报告，学校组织结题评审小组做出书面签定。　

1、对确有价值的成果，由学校教研室推荐参加中心及陕西省论文、案例、课件及课堂实录评选。

2、对取得高质量教育科研成果的教师，在评优、职务评聘、职称晋升等方面给予优先。

3、经过鉴定，证明有推广价值的科研成果，通过一定的组织形式和管理措施，在校内外交流、推广和应用，对有重要意义的研究成果，向上级部门推荐进行大面积推广。