英雄模范人物引领学生走向精神高地

　   文化，是人类社会发展中创造的物质文明和精神文明的总和，校园文化，概括地讲就是发生在校园范围内的一切文化现象的总和。作为社会主义精神文明建设的一部分，校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园文化具有导向功能、凝聚功能、激励功能和认识整合功能。我校一直十分重视校园文化建设，着力发挥校园文化的育人作用。近几年，我校开展了以学习宣传英雄模范人物的系列活动，让英雄模范人物引领学生走向精神高地，逐步形成了我校的校园文化特色。

一、目标和思路

中华民族是一个英雄辈出的民族，英雄模范人物总是受到人们的尊敬和爱戴，因为他们之中，有的以鲜血和生命捍卫了祖国的尊严和人民的生命财产，有的在自己的工作岗位或学术领域，做出了突出的成就，为国家、为民族赢得了荣誉。但由于社会一度把英雄人物宣传成了“高大全”，让人们敬而远之，高不可攀，结果适得其反。改革开放几十年，社会发生了天翻地覆的变化，祖国日益强盛，人民生活得到极大改善，但不可否认的是，当今社会不同程度地出现了信仰危机、诚信缺失、道德滑坡等现象，特别在一些青少年当中甚至有鄙视崇高、歪曲英雄的言行，学生们把武打大侠、娱乐影视明星奉若神明的现象比较普遍，现代文学作家郁达夫在鲁迅先生逝世时曾经沉痛地说过：“没有英雄的民族是可怜的生物之群；有了英雄而不知珍惜，是没有希望的奴隶之邦”。作为学校，我们应该通过校园文化建设，把社会主义核心价值体系的内容贯穿到学生教育当中，用英雄模范引领学生走向精神高地。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、实践方法与过程

为了切实贯彻落实好该项活动，学校党政工团齐抓共管，德育活动跟进，课堂教学渗透，力争做到全员参与、贴近实际、潜移默化、延续深化。

1.清明节祭扫革命烈士陵园常态化

从2009年咸阳革命烈士陵园建成之后，每年的清明节，

我们都精心组织一个年级的学生前去瞻仰学习。

咸阳是光荣的革命老区，在中国革命史上具有重要的历

史地位，从土地革命战争到解放战争，从抗美援朝到对越自卫反击战，咸阳儿女矢志不渝、奋斗不止，以魏野畴为代表的3000多名革命先烈前仆后继，为国捐躯，以罗沧海为代表的2000多名烈士在保家卫国、反恐平暴、抗洪抢险战斗中献出了宝贵生命。他们的革命精神和丰功伟绩，值得我们纪念。他们的光荣传统和优良作风，永远激励着后人。

位于咸阳市吴家堡转盘以北的革命烈士陵园，纪念碑、

英雄墓碑在苍松翠柏的掩映下庄重而肃穆、英雄们英勇奋战的浮雕栩栩如生，纪念馆里各个革命历史时期英雄的事迹图文并茂，并配有生动的讲解，还有战争时期战士们简陋的生活战斗用品实物陈列，同学们通过纪念碑前的集体献词宣誓、向烈士墓碑敬献花环花篮小白花、听讲解、看图文，种植松柏，深切感受到了英雄的崇高伟大。理解了美好生活来之不易、美好生活人民创造的道理。体会到了英雄的崇高地位和永垂不朽。对他们正确价值观的形成有很大的作用。

       2.扎实开展网上祭英烈活动

每到清明时节，我校认真贯彻落实教育部门部署的网上祭英烈活动，让学生通过网页浏览，了解英雄人物的相关事迹，感受革命先烈的丰功伟绩，并让同学们一一说出自己心目中的英雄形象。号召全体少先队员积极参加网上祭奠活动：在网上鞠躬、网上献花、发表感言等。还让学生把自己的感言抄在纸上，并把他们的感言粘贴在班级的宣传栏，让学生时刻提醒自己要勤奋学习,奋勇拼搏，好好珍惜今天，并努力创造更美好的明天。这样的方式，学生们了解了更多的英雄人物，而且还有自主选择、评价、感悟，比集体学习更具个性化和深刻性，许多学生通过该项活动有了自己的崇拜偶像，并矢志效仿学习，这对他们的成长大有裨益。

3.“感动中国人物”的学习延伸活动

自从中央电视台一年一度的“感动中国人物”评选活动开始以来，我校连续几年动员学生收看，办专栏介绍、开班会讲解他们的感人故事，写感悟，谈收获，有的班级开展寻找身边的感动活动，并仿写颁奖词，形成学先进榜样的氛围。我们还在期末评比中，选出智慧、劳动、助人、才艺、巧手等学校的明星，为他们隆重颁奖；还进行“每月一星”的评选，张榜表扬，并利用成长记录袋的作用，让学生展示自己成长中的成绩、进步、收获。从“大感动”到“小榜样”，形成浓烈的先进氛围，熏陶感染。

4.组织收看“双百人物”光盘

2009年，为推动群众性爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年，中央宣传部等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动，随后，他们的事迹制成了光盘发行，我校利用班会、队会有组织有计划地进行了收看，发挥了光盘形象生动、易于青少年接受的优势，让他们认识了解了双百人物，从留下“可爱的中国”动人篇章的方志敏到“狼牙山五壮士”，从“生的伟大、死的光荣”的刘胡兰到“舍身炸碉堡”的董存瑞，从共产主义战士雷锋到“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜，从“县委书记的榜样”焦裕禄到新时期领导干部的优秀代表郑培民……他们坚定的理想信念和崇高的人生境界。是爱国主义教育最生动、最直接的教材，通过收看，他们深刻理解了爱国主义的丰富内涵，激发了爱国精神，陶冶了情操，净化了心灵，提升了境界。我们油田子弟学校，还进一步延伸扩展了对王进喜的学习活动，布置了“听爷爷讲王进喜”的任务，传承石油人艰苦奋斗的优良作风。

5.加强对学生进行影视教育

    百部爱国主义影片发行以来，我校认真坚持给学生播放，同学们在影片中既认识了孙中山、毛泽东、邓小平等政治家，又了解了郑成功、林则徐等民族英雄，还领略了聂耳、冼星海、詹天佑、蒋筑英等音乐家、科学家的爱国情怀，结识了小兵张嘎、潘冬子等少年英雄形象，了解了中华文明史。既增长了知识，又接受了教育。我们还组织同学写观后感、开影评会等，在相互交流探讨中得到更大收益。

三、初步成效及体会

经过几年的坚持，我校大多数学生志趣高雅、品德优良、行为规范，学校教学质量在咸阳渭城区一直领先，学校还获得各级质量奖、德育工作先进单位等荣誉称号。对学生来讲，具体表现在：

1.爱国主义精神浸润心田

英雄模范人物的共性是爱国爱民、无私奉献，他们用生命或才智尽忠于国家，尽忠于人民，为人类社会做出了巨大贡献，赢得了人民的爱戴，他们对祖国和人民的态度在他们的事迹中得到体现，学生们通过学习就明白了爱国的真谛，爱国有时候是血染疆场，有时候是在本职中做到最好，这些认识，使爱国主义不再高不可攀，每个人如何爱国，学生们都有了全新的认识。

2.树立了正确的人生标杆

青少年正是价值观、人生观、世界观的形成时期，作为学校，有责任有义务给学生灌输主流价值的东西，也就是社会主义核心价值体系，青少年喜欢什么、追求什么，不可以听之任之，要加以引导，英雄模范人物就是他们的榜样，就是他们的人生标杆，虽然不可能人人成为英雄模范，但多数学生心中有英雄，崇拜模范人物，心向往之并且努力学习了，就能具有远离低俗的一双慧眼，就会是一个好的公民，我们的学生达到这个目标，就是我们的成功所在。

3.产生了巨大的激励作用

对英雄模范的学习敬仰，是学生学习进步的强大动力，许多学生以自己崇拜的人物为榜样，把他们的话语当成座右铭，勉励自己立志成为他们那样出色的人，刻苦努力，发奋图强，品学兼优的学生越来越多。

从我校该项校园文化建设这一活动中我们体会到：把普普通通的活动落到实处、坚持下去就能取得成果，虽然我们创新不多，许多活动各校都在展开，但是我们一坚持就是几年，不跟风，不动摇，一抓到底，自成体系，就形成了我校独有的东西。另外，活动要贴近学生实际，了解学生需求，切忌生硬灌输。今后我们要努力从内容、形式、载体等方面增强创新意识，不断提升校园文化建设水平。