为了加强教研组与备课组教师之间的合作交流，提高教研活动的针对性与实效性，通过对同一课题的不同教学设计研究，更好地理解课堂教学改革的意义，探索科学有效的教学方法，长庆二中开展了“聚焦课堂，同课异构”教研活动。

3月13日上午，高一数学备课组赵璇、南小兵老师分别在高一（2）和高一（3）班进行了“同课异构”教学展示。她们根据各自学情分别编写和使用了不同的《导学案》，设计了相应预习、展示、合作、反馈、检测等环节，前者注重学生对学习内容的落实与展示；后者较好体现了“先学后教”、“精讲多练”的思维训练过程，罗润子等校领导、教研室负责人及高中部分数学教师全程参加了听课活动。

下午4：30，该校教研室组织高中数学教师就“同课异构”课进行了深入研讨，大家一致认为：课堂教学改革的核心就是要调动学生全面参与课堂学习的积极性，全身心投入到学习中去，《导学案》的编写和使用、学习小组的建设与评价是课改的有力抓手。罗校长发表了自己的见解，他认为：落实课改并不是要整节课全盘照搬别人的做法，要准确把握学情，将传统教学中的优势与《导学案》中的课堂展示、合作探究、小组评价等环节有机结合起来，能自学的内容要调动学生充分参与，难点知识一定要讲清讲透。

据悉，该校将“同课异构”做法作为备课组的重要教研活动要长期坚持下去，目前该校初二英语组、高一英语组也正在积极开展此项活动。通过这种形式的教研活动，促进教师在教研中深入地观察，分析、比较，拓宽了教学思路，增进了教师对课改的理解程度，有利于教师把先进的教学理念转化为实际的教学行为。