长庆二中导学案编写与使用规范

（试行）

导学案是由学科组教师在备课过程中设计出的课堂教学、活动方案，是指导学生学习进行预习和进行课堂合作学习的主要工具。在打造高效课堂，实现自主、合作、探究学习的过程中，导学案是其中的关键。为此我校特制定关于“导学案”的编制、使用和管理办法。

一、成立导学案编写组

学校初一、初二及高一、高二年级由年级组长负责成立本年级导学案编写组，组织协调各学科备课组的导学案编写工作。将导学案编写组以电子文档了形式报教务处和教研室。

二、导学案的编写要求及流程

（一）整体要求

导学案应简明扼要，要求具体、思路清晰、方法实用，便于学生掌握知识和技能。遵循导学性原则，重在引导学生自主学习、合作交流、展示提升、反馈巩固。

（二）编写流程

1、主备人熟悉课标要求、教材、教参、教辅等资料。

2、主备人根据体例要求构思后编写导学案初稿。

3、备课组集体讨论备课，提出修改建议，主备人修订。

4、任课教师根据自己的教学风格和特长个性化设计，定型用于课堂教学的导学案。

5、导学案的审核签字，第一审核人为编写组长，第二审核人为年级组长。审核签字后交付印刷。

6、上课前发给学生，布置学生预习任务。

（三）注意事项

1、导学案的设计要基于学生学，体现以生为本，照顾不同层次学生的知识基础，重点解决学什么，怎样学，学到什么程度的问题。

2、导学案按照学生的学习全过程设计，充分体现课前、课中、课后的发展和联系，在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。

3、导学案设计不要过简或过繁，设计要精炼实用。

4、避免导学案大量堆砌习题，加重学生课业负担，整合教材、互动中的习题，可以直接标注出处。

5、设计时应考虑课堂展示与评价，对各学习小组的任务合理安排，利于课堂操作。

6、导学案编写尽量使用电子稿（也可手写、剪贴），板面尽量设计成一个十六开正反面，力求规范美观。

三、导学案的编写体例

编排格式分为四个部分：

1、信息与评价部分：教材的章节、备课人姓名、使用时间、年级与班级、学习小组、姓名、小组评价、教师评价。

2、教材分析部分：学习目标、重点难点、知识链接、学法指导等。

3、课前预习部分：明确预习内容及所需时间，安排具体预习任务，体现自主学习的特点，保证学生课前做好充分的准备。

4、自主学习部分：知识点的疏理落实、课堂小结、巩固练习、课堂检测等，保证分层学习、分层达标。

四、导学案的使用与检查管理

1、上课前发给学生，学生利用晚自习和其它时间完成预习总分的任务，并进行质疑。

2、上课结束时将当堂课的导学案收上来，做好批改和评价记录。

3、备课组长负责将“导学案”整理成册（本组内保留电子稿），作为本备课组的教案，以备检查和存档，也为了便于以后修改使用。各学科教师负责，学生用导学案也要妥善保存，定期装订成册，作为以后复习的学习资料和学校检查评比的依据。

4、年级组负责组织指导导学案的编写、印刷和使用，导学案的使用率不能低于每位教师课时总数的50﹪，年级组长做好检查签字工作。

5、教务处将导学案作为教学常规内容定期重点检查。检查导学案的学科，可不检查教案。

5、学校领导推门听课将，将导学案作为必查内容之一。

6、每学期学校进行导学案的评比奖励活动。