搭建青年教师成长平台   提高教师队伍整体素质

——中心首届小学青年教师基本功大赛工作总结 

经过宣传动员、校内评选、中心评选三个阶段，历时近两个月的中心首届小学青年教师基本功大赛活动圆满结束。中心层面的比赛评选活动于2011年11月15日-18日，在长庆泾渭小学顺利举办。这次活动既是落实中心教育科研年活动有关要求，不断促进广大青年教师更新教育理念、改进教学方法、提高教学质量的重要举措，更是展示中心青年教师队伍风采的一个窗口，从中透射出这支队伍的方方面面。

一、基本情况

本次活动是贯彻落实中心《质量提升工程方案》，按照《关于举办小学青年教师教学基本功大赛的通知》的安排如期进行的。活动共有中心所属学校推选的35名教师参加，涉及小学语文、数学、英语、美术、音乐等5个学科。整个比赛分语文、数学和综合（英语、美术、音乐）三个组别，共邀请西安市各区优秀教研员9人担任评委。比赛内容包括粉笔字书写、简笔画临摹和课堂教学展示3个方面。由于中心领导高度重视，机关各部门通力配合，主办者精心策划，所属学校积极组织教师参与，承办学校服务到位，活动达到了“展示才能，互相促进，享受过程，收获成绩，给力未来”的预期目的，取得了圆满成功。

二、基本特点

1、领导高度重视，各方通力配合

本次“小学青年教师基本功大赛”，中心领导高度重视。早在年初的年度工作会议报告中，王智兴主任就明确要求“以赛促研，组织好青年教师基本功大赛活动”，为了贯彻落实这一要求，中心专门成立了以主要领导为组长、其他领导担任副组长的 “小学青年教师基本功大赛”活动领导小组，多次组织召开会议，研究制定了具体的选拔办法和比赛程序，中心四位领导都作过重要指示和指导。11月14日，王智兴主任召集泾渭小学、中心机关有关部门负责人和工作人员，召开了“小学青年教师基本功大赛”协调会，明确了各部门的工作职责，对活动的每个环节都提出了指导性意见；11月15日的活动开幕式上，在中心其他领导外出开会的情况下，陈群副主任亲临会议现场并作了重要讲话，还深入比赛现场查看，关心参赛教师和工作人员的交通、吃饭、住宿等问题。领导的高度重视为活动的顺利举行和圆满完成奠定了坚实基础。

评选活动通知下发后，得到了各学校的积极响应，经过业务考核、教学基本功展示、结果公示等环节，按时向中心上报参赛教师名单。评选活动正式启动后，各学校选派教学副校长或教研室主任带队，参赛教师认真准备，泾渭小学的电子备课室每天从早上7点半左右开放，晚上11点左右关闭，期间一直有参赛教师在积极备课和制作课件。有些备好课的教师独自一人在备用教室 “演练”，有人在楼道用深呼吸在调整紧张情绪，重视程度极高。承办学校长庆泾渭小学领导全程参与，工作人员及时备齐设施设备、打印各种表格、准备教具学具、开放功能教室、安排备用教室、按时接送评委等，做了大量细致的工作。同时，中心教育管理部、教育督导室、行政事务部、党委办公室等部门，全力配合教学指导室，对本次活动提供了强有力的支持与帮助。总之，这次评选活动没有出现任何纰漏和差错，与各方的支持与配合密不可分。党委办公室和行政事务部对整个比赛在中心网站进行了全程报道。

2、积极认真组织，专家高度认可

本次比赛的每一个环节，都由中心教学指导室负责全程策划和具体工作的安排。每项工作都按照“制订工作方案——开会统一认识——起草工作安排——开会讨论修订——完善工作安排——提请领导小组审议——确定工作安排——安排学校或中心工作人员执行——工作结束及时报道并反思小结”的程序进行，整个组织过程比较规范，得到了各学校领队和参赛教师的广泛认可，也得到了来自碑林等教研室9位专家的高度评价，他们认为：石油普教中心组织这样的活动非常有意义，为青年教师搭建了展示、学习的平台，为青年教师的成长注入了催化剂。从中心领导到每一位工作人员，都有高度的敬业精神和职业责任感，对教研工作如此重视令人敬佩。同时认为基本功大赛的项目设置合理、评分标准体现了新课程理念下的高效课堂教学要求，每天的课程采用“同课异构”的形式，让本次比赛的教学研究氛围浓厚了许多。还要求参赛教师正确看待名次，明确本次活动的意义是重在享受过程，重在参与学习。青年教师有了这样的心态，他们在今后的教学生涯中一定会大放异彩！

3.赛场亮点频出，评委点评精彩

本次活动，可以说汇集了各学校青年教师的精英，大家都以高昂的热情和积极的态度，认真对待本次比赛，每个比赛环节都有亮点闪现。薛山苗、秦闻、薛洁茹、白荣、陈璐等青年教师的课，得到了评委老师的高度评价。在粉笔字比赛环节，虽然“漂亮“的字不是很多，但35位参赛教师都做到了抄写正确、版面整洁、无多字漏字，得到了评委的一致认可；在简笔画比赛环节，整体水平明显高于粉笔字书写，绝大多数教师的作品线条清晰，临摹到位，构图布局合理、完整美观；课堂教学展示环节，每个组同一天同一学科都是同一课题，参赛教师们针对同一节课，设计的着眼点、切入点不同，体现了各位老师的个性和特点，同课异构，吸引了很多教师前来参与比赛的全过程，每个赛点的每一节课，听课教师的人数都在10人上下，使整个比赛过程充满了研究和商讨的气氛；在评委点评环节，老师们在聆听和理解评委老师精彩讲评的同时，还不时向评委老师或其他老师提问请教，气氛非常热烈。前来参加倾听专家点评的教师人数，平均每场40多人，语文组接近60人。未央湖学校、礼泉分校等学校主管教学的副校长，专门带教师过来聆听专家点评。

归纳专家的点评，主要内容如下：首先是对年轻教师的肯定。⑴注重学习情境的创设。由重视创设“教“的情境，转化为学生学习情境的创设，是一个了不起的改变。营造了一种学习氛围，使学生形成了良好的求知心理，调动了学生对所学知识的探索、发现的积极性。⑵变“讲”“为”“导”。从课堂上可以看出，多数教师已不再注重自己的讲授、讲解和讲述，而是把重点放在了指导学法、培养能力上，让学生学会学习，主动探索学习方法已成为主流。⑶注重学科知识与生活实际的结合。老师们围绕生活实际和需要，通过师生互动，让知识显得更有价值。⑷十分关注练习的设计。练习设计有层次、多角度、很实用，为学生技能形成打下坚实基础。⑸十分关注教学评价。多数教师对学生的表现都能给予及时的激励性评价，引导比较到位。⑹注重学科思想和学科方法的渗透，重视知识的形成过程。小学一节课的知识，大多数家长花3-5分钟都可以给孩子讲清楚，之所以安排在40分钟的课堂上来学习，重点在于学习知识产生和形成的过程，我们的教师都注意到了，而且做得比较好，这是教师专业化特征的具体体现。其次是对青年教师提出了几个需要改进的方面：⑴加强学习。不断学习学科知识和教学知识；在汉字书写的笔画、笔顺上也要加强学习。据评委老师统计，本次比赛中在笔画、笔顺上不合格的老师高达83.9%，写字格式不规范占88.9%，应引起教师和学校高度重视。⑵进一步落实教学理念与教学实践的紧密结合。不要轻易代替学生去思考，更不能代替学生去回答，你可以代替学生3年、6年，但不能代替他一辈子。因此，要对学生的一生负责。⑶要有意识地捕捉学生生成的资源，让教与学有机融合，不要成为两张皮。⑷关注学生学科思维的培养，时刻关注学生在课堂上是否在进行有关学科的思考。⑸提高自己在教学设计中的预设能力，即对学生可能暴露的问题和应对方法要提前预设。⑹锤炼教学语言。有的教师板书语言都存在问题，口头表达问题更多，需要不断锤炼，方可成为一名优秀的教师。

三、几点反思

应该说，本次评选活动的组织是成功的，但认真反思本次活动，至少还存在以下问题:

1、在前期活动安排中，在奖项设置上未考虑“优秀组织奖”设定，会影响一些学校组织参赛的积极性，以后要加以改进。

2、粉笔字书写和用粉笔在黑板上作画比赛，这是中心成立以来首次尝试，比赛的方式、内容等虽然得到了评委的肯定，但还需继续探索研究，积累经验。

3、作为青年教师基本功大赛，在比赛项目上应增加演讲比赛，以促进广大青年教师全面成长。

总之，首届小学青年教师基本功大赛在中心领导的正确指导下，在各学校的全力支持下，在全体教师的积极参与下，在所有工作人员的辛勤工作下，评选活动平稳、顺利地结束了，但对青年教师的培养我们将坚持不懈地抓下去，需要中心上下共同努力，献计献策，使更多的青年教师加入名师队伍的行列，实现带动教师队伍健康成长、推动石油普教事业大发展的目标！

2011-11-20