2022年3月以来，西安市新冠疫情散点多发，中小学教育教学工作由线下线上交织、到3月中旬的城区学校全部停止线下教学，“严守安全底线，紧盯质量高线”成为摆在全市教育工作者面前的一张必答考卷。面对严峻形势，石油普教中心作为全省基础教育的“试验田”和“基地校”，在委厅正确领导下，在委厅机关及直属中小学工作组关荷巡视一行3人指导下，强化政治站位扎实抓好疫情防控工作，多措并举推动所属各校“线上教学”高质量开展，赢得社会各界一致好评和学生家长的广泛赞誉。

一、提高认识，重视“线上教学”组织实施

面对疫情大考，工作千头万绪，但学校的教育教学工作永远是重中之重。中心以落实立德树人为根本任务，突出教育教学思政课主线，顺应“课堂革命·陕西行动”大好形势，要求所属学校将疫情防控和为党育人、为国育才紧密结合，全面落实今年中心工作会确定的“减负提质增优”工作总目标，明确思想认识，提高政治站位，全力做好“线上教学”各项工作，努力把疫情对教育教学的冲击降到最低，为学生提供丰富多样、高效优质的线上课堂，为学校所处学区的人民群众提供公平而有质量的教育资源，服务当地社会。

二、快速反应，部署“停课不停学”具体工作

自3月初西安市再度出现疫情以来，中心在坚持抓好疫情防控工作的同时，坚持“停课不停学”工作早计划、早安排、早落实。3月9日委厅召开疫情防控视频会议后，中心立即召开内部视频会和全中心疫情防控视频调度会，及时传达委厅会议精神，对线上教学工作全面安排部署。3月10日，中心教学管理部门对所属中小学做好线上教学提出“明确责任、制定预案、提早安排、注重效果”等具体要求。3月14日，中心下发《关于加强线上教学的通知》，从“落实校长第一责任人、改进和优化方案、夯实教学环节、注重师生互动、精准施策、责任分层压实、过程监控和督查”等方面，对学校线上教学做出具体安排，推动“线上教学”在中心各个学校全面深入开展。

三、精准施策，引领“线上教学”优质开展

早在上轮疫情发生（2021年12月上旬）之时，中心就将线上教学作为推动“课堂革命·陕西行动”、落实“双减”政策的重要工作，审时度势，提出“针对班级学情的精准备课不可缺；激趣引入、情景创设不可缺；师生在线课堂上的互动不可缺；教师当堂反馈评价机制不可缺；作业批阅、纠错跟踪不可缺”等具体要求，为各中小学高质量组织实施线上教学指明了方向。要求开展在线教学必须落实学生课堂主体地位基本要求，做到教师因势利导，学生积极参与，当堂评价反馈，课后作业巩固等基本环节不能缺失。同时要求学校从技术平台的选用、教师线上教学技能的再培训、备课、上课、作业布置与批阅、线上测试、教学语言运用、线上教研、有关教学群的信息发送、线上教学的过程监控、效果评估、师生心理疏导、学生居家锻炼和劳动安排等方面，都要有相应的规范和明确要求，确保线上教学做到既教书又育人。有效避免过度依赖网络资源进行上课而造成教学内容脱离学生学情的情况发生。

 

教师用心设计线上教学

四、完善机制，坚持“线上教学”行政推进

一是成立工作专班，督查学校线上教学。自3月10日起，中心先后为每所学校派出疫情防控工作专班，构建“中心工作专班-学校领导-学校教学部门-年级组学科组”四级检查机制，采取抽检、巡检等方式，监控线上课堂，杜绝出现空堂或者只提供链接的现象，特别是对音体美、综合实践等课程加强监控，保证课堂的规范性、实践性和趣味性。学校中层以上管理干部都能进入每个班级的“云教室”，开展“云巡查”和“云上推门听课”。

二是建立工作例会制度，自开展线上教学以来，中心每天下午召开工作专班例会，线上教学是例会上各校校长重点汇报的内容之一。

三是实行线上教学日报工作制度。中心教学指导室负责收集学校的日报资料，每天抽查每所学校两个年级的线上教学情况。要求学校报送教师上课截图、师生在线互动截图、每节课作业截图、每节课教师教学设计的word电子版或PPT演示文稿。同时鼓励学校发送如作业设计、活动开展等有特色的线上教育教学资料。

四是实行周小结制度。要求每校每个周末进行线上教学全面梳理，对存在的问题提出整改方案，让线上教学效果不断得到提升。

五是通过向学生和家长发放问卷，改进和优化线上教学流程。中心统一设计问卷，学校按中心要求组织实施，将问卷进行认真统计分析，针对性地改进和完善学校有关方案和线上教学流程，努力为学生提供更加优质的线上教学。

五、落实新政，倡导“线上教学”形式创新

中心要求学校创新线上教学模式，确保落实“五项管理”和“双减”等教育新政在线上和线下实现无缝衔接。在手机管理方面，通过《告家长书》、要求家长尽可能陪伴孩子一起居家学习、班主任对在线抽查重点学生手机APP图标、控制学生在线学习时长等方式，引导和监管学生用好手机。在睡眠管理方面，通过加强教师精准备课、提高课堂效率、合理布置作业、年级统筹作业总量、制定作息时间安排表、适度安排趣味活动等，让学生张弛有度、劳逸结合，按时休息。在读物管理方面，充分利用线上教学优势，与学科教学和课后服务相结合，安排丰富多彩的线上阅读活动。咸阳子校的“诗歌趣味”教学活动“美篇”在委厅工作专班转发；泾河中心学校、长庆未央湖等学校，举办了线上朗诵短视频比赛、口头作文、诗配画小报在线展览等活动，丰富学生学习阅读。在作业管理方面，各学校各显神通，首先是坚持按年级进行作业统筹、总量协调、分层布置、个性化作业设计，通过“钉钉”家校群布置作业并及时修改；其次是通过跟踪纠错和学生作业上肯定、鼓励的评语，融洽师生关系的建立，让学生乐于完成作业，使学习更加高效。以泾渭小学为例，该校注重学生作业共性问题、易错点的收集与整理，并通过微信群有针对性的进行做题格式示范。针对作业习题，教师通过拍摄视频的形式，进行重点知识的二次辅导与学法指导；第三是特色化作业设计与课后服务、加强劳动教育紧密结合，深受学生和家长欢迎。各学校为学生提供了丰富的作业“点菜单”，让学生结合自身实际参与。以泾河中心学校七年级生物学科让学生用废旧材料制作生物模型、自己生豆芽并写观察日记、自己做一道菜并对食材的生物特性和营养成分做了解等，很有特色；咸阳子校结合疫情防控知识，设计“居家劳动我能行”“绘制语文小报”“致敬最美‘逆行者’”等形式多样、主题鲜明的特色作业，增强作业的探究性、趣味性、多样性、层次性和可选择性。其他学校都设计了诸如古诗词绘画、亲子共读、手势舞、朗诵、乐器演奏、谜语竞猜、在线书法大赛等特色实践性和活动性作业。在体质管理方面，各学校结合课间操和课后服务的开展，安排了丰富多样的居家体育锻炼。咸阳子校体育组开发出独具特色的“居家锻炼”模式，一方面利用好每天上下午课间操时间，开展线上“两操”课堂，督促学生做好“无接触式眼保健操”和“天天向上手势操”，缓解视疲劳；另一方面根据以往线上教学经验和学生身体发展状态，针对性提出以跳绳为主，其他运动项目相辅的“跳绳+”运动模式，“点对点”指导学生“跟练”“打卡”，将体能训练、力量训练与趣味跳绳相结合，既破解了居家锻炼场地不足、器材不全等问题，又激发了学生学习兴趣，达成了较好的训练效果。

六、多措并举，提高“线上教学”工作质量

为激励广大教师更加深入推进线上教学，发现典型，激励先进，中心组织开展了多样的评选活动。

一是举办了线上教学优秀课例评选活动。对8所学校推选的111件优秀课例作品，给予奖励并发放荣誉证书，激发教师队伍运用现代教育技术开展教育教学的巨大潜力，为“线上教学”工作持续注入新的动力。

二是组织了“我的防疫故事”征文活动。以石油普教读书会为平台，开展了“凝聚抗疫正能量，谱写基层好故事”征文活动，共征集防疫征文161篇，在石油普教读书会平台刊发，并对获奖作品印刷成册，在所属单位引起较大反响。

三是开展了“主题班队会”优秀案例评选活动。充分发挥线上教学育人功能，要求学校定期召开主题班队会，并在线分享精彩纷呈的主题班队会，中心安排了“主题班队会”优秀案例评选，带动线上教学落实“德育为先”理念。

 

学生线上学习活动丰富多彩

七、以身示范，发挥先进模范的引领带动

大事难事显担当，危难时刻见本色。疫情当前，中心号召全体党员干部以身示范，带头争做疫情防控的先锋者、纪律规矩的严守者、线上教学的参与者、健康生活的倡导者，树立起一批“线上教学”模范个人和优秀团队。中心领导班子和各校校长都能以身作则，做在先，冲在前，为广大职工树立榜样。教师队伍中党员的示范引领无处不在，66中的包新安、长庆二中的王定功、长庆八中的李雪莹、泾河中心学校的苗伟和尤卫东、咸阳子校的隋弢、未央湖学校的田源、礼泉分校的马学凤、泾渭小学的段静峰等党员干部立足岗位，日夜值守，办公桌旁是行军床，办公桌上是方便面，在做好线上教学工作安排和管理的同时，参与线上教学的全过程，并负责每日报送相关资料，为线上教学做了大量最基础、最扎实的工作。咸阳子校建立相关机制，解决有些家长因上班孩子居家学习无人看护的问题，号召学校党员教师积极开展线上帮扶，关心关爱这类学生居家学习和生活，以实际行动践行伟大抗疫精神。

八、团结协作，做到“线上教学”多维推进

学校是学生获取知识的乐园，更是学生全面成长的家园，线上教学也不例外。中心所属各学校团委、少先队、德育处、工会、班主任队伍共同发力，加强学生情绪疏导、心理健康教育和学习习惯培养。本次疫情导致部分居家学习的同学无家人陪伴，还有个别在酒店集中隔离。他们内心孤独、惶恐、害怕、烦躁。各学校研究制定了切实可行的学生心理健康辅导方案，充分利用微信群、QQ群，转发了《中小学校新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）》等防疫文件和工作规范，撰写《致全体师生的一封信》《告家长书》等进行广泛宣传，开设心理辅导“云课程”，进行心理健康疏导，努力减缓疫情带来的恐慌情绪。未央湖学校领导划片分包，全体班主任利用微信视频、电话与情绪不稳定学生沟通，鼓励孩子们化危机为机遇，在老师的指导下制定个人防疫计划，静心学习，适度锻炼，起到良好效果。长庆泾渭小学根据小学生认知特点，有针对性地加强宣传工作，召开了心理健康教育主题班会。泾河中心学校组织学生上心理健康教育队课、微团课，组织线上升旗仪式；学校领导、班主任每日数次电话联系集中隔离的师生，做好家长的协调解释、师生的情绪疏导和安抚工作；开通家长电话专线，解答家长关心的问题；学校工会还组织集中隔离师生举行线上文艺晚会，诗朗诵、独唱、手指舞等节目生动活泼；德育处在3月12日“植树节”，组织了学生居家“爱绿护绿”活动。丰富了隔离生活、排解了焦虑情绪，收到了很好效果。同时，中心所有学校线上教学不忘学生良好习惯培养。通过在线升旗抓站姿、通过上课过程抓坐姿和写字姿势；通过制定“协调核检和上课，提前准备按时进，认真听课不跑神，积极互动做笔记，快乐学习不退出，及时查看领作业，独立思考早完成，若有疑问及时提，白天晚上都欢迎。协助家人做家务，适度锻炼提精神”等线上教学公约，规范学生居家学习和生活行为，促进良好习惯养成。

九、及时交流，形成“停课不停学”工作合力

一是为了保证线上教学工作规范、平稳、健康、科学运行，中心充分利用工作群，传达上级要求，分享全国各地及所属各学校好的做法，方便大家相互交流。一周左右群里各类文本交流材料超过百篇，有时候凌晨两三点大家还在群里交流工作，体现了中心上下面对疫情能够积极应对、认真应对、灵活应对、沉着应对的工作作风。二是各学校组织学科在线教研活动，促进教师线上教学技能提升。学校各学科组充分利用网络教研随时随地的优势，普遍就如何做好线上教学的精准备课做了研讨，形成了“夯实知识备教材，积极交流备教法，科学设计备流程，求同存异备特色”的共识。个性化研讨因学科不同而各有特点。未央湖学校艺术组的老师通过在线研讨，解锁了更多线上教学技能，熟练运用“钉钉”APP完成页面切换、分享音频、讲解精美课件、与学生连麦互动的技术要领;泾河学校英语组在线研讨了作业设计与布置、批改、标注错误点、指导学生纠错等内容；各学校体育组通过在线研讨和分工协作，制作了居家锻炼基础版体能操、进阶版体能操、提高版体能操、健身操、武术操、亲子操等，并就如何创新教法，通过在线教研互相出谋划策。三是各学校在线组织班主任培训，强化线上教学期间学生的教育管理。安排了内容丰富、或全校班主任、或某一学段班主任、或某一年级班主任的在线培训，重点就如何和家长进行及时适度沟通、学生心理疏导、居家学习管理、班主任自我心理调适等内容开展了全面培训，调动班主任工作积极性，发挥其在学生管理和家校联动方面独特的作用，助力提高线上教学质量。四是各学校通过在线培训教师运用现代教育技术的能力，更好地高效开展线上教学。组织线上教学能力突出的老师，展示线上教学新功能、新方法和新技巧，面向全体教师解答疑惑，共同提高。

十、深耕细作，实现“线上教学”资源共享

自西安市和咸阳市先后复课之后，中心所属学校绝大多数师生按时返校，开展线下教育教学各项工作。针对部分学校还有教师、学生因居家隔离或所在小区封控等原因不能按时返校的情况，3月18日，中心召开视频会议，要求学校安排好未到教师教学任务的分解，将线下教学实况同步直播到居家学习的每位同学。各学校认真落实中心要求，线下教学不忘组织居家学生全程参与，切实做到了不漏一人，不缺一人。西安市66中、长庆未央湖学校采取居家老师在线分包居家学生的方式，负责课后辅导答疑、监测学生居家活动、协助家长做家务等，两所学校的做法得到了属地教育部门的高度认可，并在当地其他学校大力推广。

近期，中心组织了对8所学校“线上教学”工作的问卷调查，显示学生对线上教学的效果满意率占77.3%，家长满意率为78.5%，这一结果体现了广大教师们的显著工作成效，更显示了学生和家长们对中心线上教学总体工作的广泛赞誉和认可。总之，疫情时代，“线上教学”已经成为学校开展育人工作的必由之举，也是“互联网+教育”新模式的应用实践。一年多来，中心从机关到学校，在全力抗疫的过程中体现出了攻坚啃硬、敢打必胜的坚强作风，始终保持了8所中小学的校园平安和师生生命健康；在线上教学的组织方面也坚持做到了敢为人先、行动在前、高效推进，体现出了石油普教人“全心为教，倾心育人”的教育工作者风范与使命担当。