近几年，石油普教中心坚持“硬件从实、软件从严，分校实施、创建一流”的原则，始终把实验实践教学作为推进素质教育，提升学生创新精神、实践能力和科学素养的重要举措。目前,实验教学和实践教学已做到“五个化”，即“教师配备专业化，教学设施现代化，操作管理规范化，实验教学信息化，全员探究常态化”。通过中心上下不懈努力，已把实验教学和实践教学工作推向了一个新高度。

 　　一、领导重视，确保功能部室规范运行

　　1.顶层设计，现场指导

　　根据新时期石油普教中心教育教学发展的实际需要，中心领导与时俱进,不断强化教育技术装备建设领导小组职能，功能部室工作重心由完成省标后向省级一流标准、高学生参与率和高学生实验合格率转移, 制定了“新一轮中小学功能部室建设实施方案”,根据学校实际,科学编制“一校一方案”，确定了所有九所学校功能部室建设目标。为促进实验实践教学可持续发展,中心修改完善了“学校功能部室建设项目管理办法”、“教育教学设施设备购置管理办法”和“功能部室使用管理办法”，明确了“建、配、管、用、研”各环节的规定，建立了实验实践教学管理的长效机制。中心领导带领相关人员，每学期多次深入学校功能部室现场指导工作，掌握运行情况，解决存在问题，促使学校功能部室建设、设备采购、使用情况规范高效运行。

　　2. 加大投入，完善设施

　　2014年至今,中心投资6000多万元,先后为泾河中心学校、66中、未央湖学校、长庆八中、长庆二中、礼泉子校、泾渭小学等学校修建新的功能部室楼，投资1500多万元补充和完善所属9所中小学功能部室设备，为九所学校增加实验室、科学探究室、书画室、校园电视台、心理咨询室、图书阅览室、纸艺室、舞蹈室、音乐室、钢琴室等各种用于学生素质教育的功能部室约50余间，极大地丰富了学生素质教育空间。目前，各校已形成门类齐全的实验室和科学实践探究室等功能部室。中心按照陕西省“双高双普”和《陕西省中小学实验教学常规管理要求》标准以及相关学科《课程标准》的要求，配备功能部室和设施设备,所属九所中小学的功能部室建设均已达到或超过省颁教育技术装备标准。

　　3. 上下联动，部门协作

　　为了保证学校教育教学设施设备的高效运行，中心建立了校建维修部、教学服务部、教育管理部和教学指导室四个部门包抓的工作机制,细化分工,明确职责。校建维修部主要负责设施建设和维修；教学服务部主要负责教育技术装备的硬件配备、软件升级、物品补充、更新换代等；教育管理部主要负责实践实验教学的监管与责任落实；教学指导室主要负责人员培训、设施设备的使用、活动开展和成果评选。校长是学校功能部室建设和应用第一责任人，全面落实中心各项要求。

　　4.督导评估、强化管理

　　为促进实验实践教学管理的规范化、制度化和科学化，中心成立了“中心主管领导—主管部门—学校校长—学校有关部门—实验员—任课教师—学生”七级责任落实制度，保证学校实验实践教学各项工作安全、顺利、有序进行。中心要求各学校将《实验室管理制度》、《实验室工作人员职责》、《学生实验守则》等规章制度悬挂在实验室和准备室相应的位置，要求实验员及相关人员建立健全教学仪器帐册，做到帐物相符，并作好相应的记录。学校主管领导和学校管理员每学期对仪器进行清点，登记造册,使固定资产管理步入科学管理、现代化管理的轨道。中心相关人员每学期深入学校功能部室进行督导检查评估，认真复核学校的部室规范使用和管理情况，针对问题，提出整改意见,促进其规范有效运行。

　　5.配齐教师，提升素质

　　充分发挥现有设施设备的作用，需要一支结构合理、业务精湛、相对稳定的实验实践教师队伍。近几年，中心已为9所学校相继配备具有本科以上学历的专任实验教师39人。随着学生科学探究室和综合实践室等功能部室不断增加，中心及时为学校筛选补充专任教师，确保各功能部室正常运转。为了提升实验教师的专业水平，中心每年选送实验和实践教师参加省培和国培,多次派送教师参加“全国实验和实践教学仪器展示会”,通过参观学习,迅速掌握全国实验教学和实践教学动态，不断优化学校实验和实践教学工作。中心和学校经常聘请省市教研员到学校现场指导工作，还通过“名师大篷车”活动，手把手培训实验教师和综合实践教师。近几年，中心多次举办实验教师技能比赛，以赛促教，促进教师水平不断提升。

　　二、升级换代，搭建学生现代化学习探究平台

　　近两年，中心为了实现“创建一流”学校的奋斗目标，又投入资金3000多万元，重点打造具有现代化的功能部室，创建智能校园、提升办学品质。

　　1. 学校功能部室高标准配置

　　在完成学校功能部室基础达标配置的基础上，逐步实现功能部室高配。一是全面完成了每校最少1套的全高清录播教室配置（共计11套），其中2所学校配置2间；二是在完成14间信息技术教室基础配置基础上，尝试利用虚拟系统进行业务升级；三是为了使学生通过形象的3D画面轻松破解和攻克抽象的各学科知识难点，中心为学校配置了3D功能教室，多所学校建成了3D打印创客教室；四是中心给所属学校分别配置数字地理室、数字历史室、科学探究室等功能部室40余间，极大的丰富了学生探索科学的空间。

　　2.学校功能部室智能化配置

　　近几年，中心为学校配备专业数字化实验室15间，并组织人员采购数字化实验器材，编撰仿真数字化实验软件。目前，不论是中学理化生探究室还是小学科学探究室，广泛使用数据采集器、数据化传感器、数据分析软件等开展探究活动。  

　　中心按照65-70寸交互式电子大屏、集成计算机、视频展台以及多媒体控制系统等设备要求，完成了全中心所属265个班级以及85个功能部室共计350余套多媒体系统设备的配置。目前，中心所属学校1000余名教师配备人手一本笔记本电脑,且不断在更新。

　　2015年，中心出台了《石油普教中心信息化建设三年行动计划（2015-2017年）》陕油教发〔2015〕15号。该计划全面推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。截止2017年，已建成开通中心视频点播平台、区域教研平台、网上学习平台、网上阅卷系统、网上问卷调查系统、名师工作室等，并完成管理人员和教师使用的培训，有关学科教师充分将实验教学与现代网络技术有机结合，将一些重点演示实验、探究实验录制成微课，上传网络。

　　3.学校功能部室个性化配置

    为了强化功能部室文化育人功能,中心各校生物实验室、化学实验室、物理实验室及科学探究室除了布置相关学科专业实验器材外，墙面还悬挂了相关学科著名科学家画像、名言及制度，摆放了历届学生优秀科学探究成果,营造了学科实验的浓厚氛围。多媒体教室、微机室、音乐教室、舞蹈排练室、画室、历史室、地理室等采用多彩的布局和丰富精美的墙壁文化,充分展示学科的文化特征,为学生增添灵感。

　　三、效果明显，助推学校办学品位快速提升

    功能部室的完善升级，为学校实验教学、实践教学及学生课外兴趣小组提供了良好的活动设施和环境氛围。充分利用这些设施设备，为培养学生创新精神和实践能力，提高教育教学质量提供了有力的支撑。

    1.助推了学生实验技能全员达标

　　目前,中心各学校实验教学严格执行国家课程标准和教学计划,演示实验、分组实验开设率达100%。近几年，中心所属学校学生参加全省高中实验会考、学业水平测试和初中综合素质测试成绩优秀,实验操作合格率均达到98%以上。严格按照规定，开足开齐音体美、科学探究、信息技术和综合实践等课程，广泛开展了各类学生科学探究社团活动。中心每年一次音体美调研测试学生成绩合格率达到97%以上。

　　2.助推了学生核心素养不断提高

　　近几年,中心高度重视学生在理、化、生实验课、信息技术课、通用技术课和科技制作中动手操作能力的提高和知识技能的形成。在满足常规教学的同时，学校所有实验室和功能部室在课余时间均向学生社团和个人开放，提高设备的利用率，促进学生学科核心素养发展，培养他们学科学、爱科学、用科学的兴趣。在上级部门组织的综合实践、科技创新大赛和航模比赛等活动中，先后有16名学生在全国比赛中获奖，38名同学在省级比赛中获奖，127名同学在市级竞赛中获奖。

　　3．助推了教师专业水平不断提升

　　近几年，在中心举办的实验教师和实践教师教学成果评选活动中，收集各类成果45件，30多件作品获奖，中心为此出版“优秀实验教学成果集”一本；中心实验及实践课教师在市级以上刊物上发表实验教学论文37篇；在参加近几年全省基础教学成果评选中，中心教师自制的实验教具和学具获省级一等奖2件，二等奖7件，三等奖13件；中心教师参加全省实验技能大赛，1人获一等奖，2人获二等奖，5人获三等奖；参加全省名师梯队建设综合选拔大赛，中心有8名教师被评为“陕西省学科带头人”，8名教师被任命为“陕西省名师工作坊”负责人，3名教师被任命为“陕西省名师工作站”负责人；中心教师参加陕西省教学能手大赛，49名教师获“陕西省教学能手称号”；中心参加全省微课大赛，1人获一等奖，6人获二等奖，8人获三等奖。

　　4.助推了学校教学质量稳步提升

　　一是小学调研测试学生成绩合格率长期处于高位。2017年，小学六年级语文和数学学生成绩合格率分别达到96.6%和98.1%，小学综合素质测试美术、音乐、体育、品社合格率分别为97%、97.8%、99.7%、95.9%。

　　二是中考总分平均分高于当地水平。2017年，西安片学校总平均分541.3分，高出未央区总平均分23.3分；礼泉分校高出礼泉县总平均分97分，咸阳子校高出渭城区总平均分28分。中考上线率在当地继续领先。西安片学校上线率59.4%，高出未央区8.9个百分点；礼泉分校上线率97.5％，高出全县29个百分点；咸阳子校上线率87.9%，高出渭城17个百分点。

　　三是2017年，高考600分以上学生达到9人，创历史新高。一、二本上线率实现新突破：在622名考生中，一本上线人数276人，一本上线率44.37%，上线率较去年提高了13.77个百分点,；二本以上上线 525 人，上线率84.41%，上线率较去年提高了5.31个百分点。               

　　四、继续努力,不断提升实验和实践教学水平

　　2017年，教育部印发了《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》，提出在加大配备力度的同时，要充分把各种教育装备经常地、全面地用起来，宁肯用坏也不能放坏。为此，石油普教中心下一步想借鉴全国教育发达地区的先进做法，在目前正常开学期间实验室等功能部室向学生全面开放的基础上，进一步提高学校教育装备的使用率，特提出以下设想：

    1. 积极吸收容纳先进的教学理念，内化实验教学观念

　　今后，中心将密切关注实验教学新动态，结合自身实际，不断升级教育技术装备，丰富学生综合实践活动平台。及时组织有关人员参加全国教育装备展览会，了解新技术和新装备。在新理念的支持下，对中心所属学校现有的装备进行升级改造。在学生实践平台建设方面，在标准配置的基础上，可结合自身实际加以补充和扩展。比如，校内的科技室，66中已经将石油矿物岩心、钻井、采油、炼化等油田科技特色补充进来，所属学校均将长庆油田展览馆、长庆科技馆等作为学生科技活动和课外综合实践活动的基地。类似这样的做法，石油普教中心将不断进行探索，形成自己的一些特色。

　　2. 全面开放实验和实践设施设备，搭建学生创新平台

　　进一步完善学生个人和学生社团使用和借用学校教育装备的有关制度，尤其要完善周末、公假和寒暑假的使用和借用制度。要求学校允许学生将实验、文体器材、平板电脑等借回家使用。在学生领取器材时，教师还要向学生介绍使用方法和注意事项，对学生所借器材进行分类，组建专业教师QQ群或微信群，接受学生课下咨询，及时进行指导，让学校教育设备为学生的个性化成长助力。