第四届卓越校长局长峰会学习情况体会
所属分类：新闻动态 阅读次数：390 发布时间：2011-05-10
3月25日至27日，中心组织部分校长和中心机关管理人员共13人赴洛阳参加中小学卓越校长、教育局长峰会，聆听了23位专家的精彩报告，参观了洛阳古城中学、洛阳市第一高级中学。现将学习情况汇报如下，与大家分享。
一、会议特点
1.规模大。计划参会人数1200人，实际到会1930多人。东至山东、南到广东、西到新疆、北到黑龙江，基本各省（市、区）都有人参加。
2.层次高。表现在两个方面：首先是所邀请的专家层次高，既有著名中小学校长、教育专家，又有师范大学校长、教育厅厅长，也有名流学者，网络、策划大家，可谓名家云集，群贤纷至。其次是品味高，所邀请的专家品味都很高，在各自研究领域或学科都具有独到的见解和前瞻性引领，真所谓“有高度、有灵魂、有创新、有魅力”。
3.范围广。所邀请26位专家，其所在单位基本上覆盖了全国东西南北中，峰会是一次全国性教育教学大交流、大学习、大研究。不一般的学习，给每一个与会者不一般的收获。
4.主题明。峰会主题为：卓越梦想，智慧行动，从优秀到卓越，从卓越到伟大；用卓越引领卓越，用梦想点燃梦想，用智慧启迪智慧。“办中国最有魅力的教育思想盛宴”。
5.内容实。报告内容充实丰富，既有一线教育教学案例透析，又有高水平的经验总结；既有对教育现状的反思，也有对教育未来发展的建构。
6.时间紧。每天学习基本上在9个小时。
二、学习收获
1．开阔了眼界。古城中学的“大课间行为艺术”让人耳目一新，这所学校是一所城乡结合部的初级中学，每天大课间活动50分钟（上午30分，下午20分），学校统一组织，1600多名学生，做完操后跑步2400米，使每天锻炼一小时不再是口号。厦门教育局副局长任重，由一个偏远农村教师成长为国家特级教师，他成长的经历，诠释了什么是敬业爱岗：早在80年代，他个人订数学杂志23种，比学校所有杂志还多；他的“全面发展、自主发展、充分发展、持续发展、专业发展、特色发展、和谐发展”的成长经历，既可以用于教师，也适宜学生和学校。著名教育专家“知心姐姐”卢勤的《长大不容易》一书，对如何教育孩子开出了很多好的药方；她的“人生是马拉松不是短跑”、“经历就是财富”、“男孩只能是放养而不圈养”、“改变心情就改变了世界”等富含哲理的报告赢得了多次掌声。
2．启迪了思想。山西省教育厅副厅长张卓玉认为，推进教育革命的核心是“从以知识传授为起点走向以问题解决为起点的教育”，提出了“课堂不是教师教，主要是学生展示”、“学习真正的起点是课前学习”、“教学重心变化，是由研究教师如何教变为研究学生如何学”；教师的讲授是“基于学生自学的讲授、基于学生问题的讲授、基于学生渴求的讲授”等问题教学课堂模式，并在新绛中学实验了四年，取得了初步成果。南京市东路小学校长孙双全“情智教育与情智管理”，把情感管理与权力管理融为一体，真正体现了以人为本的理念，使学校管理臻于完美。数学特级教师张思明，进行“导学探索、自主解决”教学模式和中学数学建模的教学探索和实践，他讲究教育的“科学性、实效性”，在教学中激发学生自主性、创造性，提倡“教育不留痕迹”（即反对说教教育），引起极大的反响。策划鬼才石岩，给380位市长、书记作过报告，为海南省发展和四川青川县重建作过策划，在台湾作的讲演，折服了台湾诸多企业高管；他讲的虽然是如何策划未来，但对教育如何创新、如何规划很有启迪。哈尔滨师范大学原校长王佐书的12句话，句句精彩，句句令人深思，他提出的“淹萝卜”式教育、“方向比努力更重要”、评价体系应是“听诊器、方向盘、指挥棒、推动力”等观念，给人厚重的启迪。
3．看到了差距。一是观念上的差距。这次学习，我们深深感到观念落后于形势，特别是学生观、价值观、课程观、课堂观、文化观，都需要加强学习，需要吸纳先进的教育思想和理念；二是方法上的差距，我们的管理水平还需要提升，隐形管理的问题还需要用情智管理来解决，权力管理只能解决一部分问题而不是全部；教育方法需要以生为本，让一切为了学生不是一句空话，要做到“养鱼养水、养树养根、养人养心”；要有明确目的：你把学生带到那里（目标），你怎样把学生带到那里（策略和方法），你如何把学生带到那里（评价）。教学方法要变讲堂为学堂、为活力学堂；应该大声疾呼“满堂灌”休矣，“填鸭式”更应该休矣；还课堂给学生，还课堂主人给学生。基础教育的基础在兴趣（爱学习）、基础在方法（会学习）、基础在习惯（终身学习）。经历就是财富，应该让学生在过程中求知、体验；亲自尝梨的味道才能知道酸甜；让学生在做中获得知识、培养能力，形成态度。三是文化上的差距。东西部不仅是经济上的差异，更是文化上的差异。经济发达省份力求把学校建成“文化圣园、生态公园、数字校园、温馨家园”，我们的差距是很明显的。
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