长庆二中质量提升工程实施细则

（2011-2013年）

 

按照《省教育厅直属中小学质量提升工程座谈会纪要》和《陕西石油普通教育管理移交中心中小学质量提升工程实施方案（2010-2013年）》的要求，结合我校实际，为进一步提升办学质量，创建特色学校，促进学校快速发展，制定本《实施细则》。

一、学校现状与发展分析

（一）学校目前现状

长庆二中是一所具有光荣办学历史的全日制公办完全中学。1970年，伴随着长庆油田大开发的脚步孕育而生，历经40年的发展，不断壮大，为高等院校输送了一批优秀学子。2007年春从甘肃庆阳整体搬迁至西安泾河开发区长庆泾渭苑小区，隶属于陕西省教育厅直属的陕西石油普通教育管理移交中心。

校园占地面积5万?O，建筑总面积1.5万?O，运动场地面积2.4万?O，校园绿化面积0.9万?O；学校教学区、生活区、活动区布局合理，设施先进，功能齐备。

学校现有教职工137人，其中具有教师资格107人；在校学生1054人，26个教学班。

三年来，在石油普教中心的正确领导下，在省、市、区教育行政部门的大力支持下，学校克服跨省搬迁、资源整合等不利影响，端正办学思想，规范办学行为，注重内涵提升，走上了快速、和谐发展之路。2010年，学校被省教育厅授予“陕西省标准化高中”、“陕西省义务教育规范化学校”等称号，还先后荣获了陕西省教育系统“文明校园”、西安市普通高中课程改革先进单位、未央区目标管理考评优秀单位、未央区中小学教学常规管理星级学校和校本教研制度建设示范学校、未央区中考质量优秀学校等多项荣誉。

（二）办学的有利条件

1. 办学设施比较完善

学校有完备的教学楼，办公楼，多功能厅；有能容纳500多名学生住宿的公寓楼、师生食堂以及400米跑道的操场；有高规格的理、化、生实验室。建有校园网，所有班级装备了多媒体教学设备，实现了校园互联网全覆盖，远程教育应用能力逐渐增强。部分专任教师配有笔记本电脑，还配置了计算机室，生物陈列室，图书室、电子阅览室、地理室、通用技术、美术、音乐专用教室等教学设施，能完全满足日常教育教学活动的需要。

2. 周边环境有利于师生工作和学习

长庆二中处在泾渭苑小区内，远离闹市，环境优美，安静和谐，适合办学。

3. 全体教职工爱岗敬业积极向上

在西安办学以来，长庆二中教师队伍进行了整合，汇聚了各学校的优秀教师和教育工作者，其中有中心级骨干教师5名；取得教育硕士学位的教师6名。

4. 学校有一定的办学经验

在40年的办学过程中，一贯积极进取，开拓创新，观念上与时俱进，坚持以教育科研为先导、以管理改革和课堂教学方法探索为主要内容，不断学习，积累了不少经验。

5. 学校发展有坚强的后盾

陕西石油普教中心为学校的发展提供了交流与发展的宝贵平台，学校得到了相关政策和资金的大力支持。学校的发展也得到了当地政府、教育行政部门及长庆油田的大力支持，办学条件得到了一定的改善。

（三）面临问题

经过三年的努力和发展，学校取得了可喜的成绩，办学水平得到有效提升。但是教育形势的不断变化和教育改革的不断深入使学校面临新的问题和挑战，主要表现在以下八个方面。

1. 管理体制尚待优化。经过近些年的管理改革、探索与实践，学校已经形成了相对完整的管理制度，但学校的管理体制、行政效能仍有待完善和提高。

2. 学校的硬件设施有待进一步改善，一些功能部室还需添置、更新设施，以满足不断增长的现代化教育教学需求。

3. 师资队伍素质有待进一步提升。学校拥有一支学科专业较强、工作踏实勤奋的教师队伍，但年龄偏大（专任教师平均年龄45岁），观念滞后，年龄和学科结构都不够合理。随着社会和家长对区域内优质教育资源的需求及新课程理念对教师的要求提高，教师队伍整体素质有待进一步提高，结构有待进一步优化。

4. 学校的教学质量、教育科研水平还有提升的空间，有效地开发各种校内外课程资源和开设劳动技术教育、综合实践活动课程等方面还存在不足。

5. 办学特色尚未形成。回顾四十年的办学历史，由于缺乏对学校发展环境和历史文化、办学定位等方面的深入研究，至今尚未形成鲜明的办学特色。

6. 优质生源不足。长庆二中地处偏远郊区，在陕办学时间短，影响力较弱，面对强大优质教育资源的竞争压力，高中招生困难重重，影响教学质量的提升。

7. 油田工作的特殊性使生产区远离生活区。大部分学生由爷爷、奶奶及亲属看管，学生与父母接触时间少，家庭教育、监管严重缺失，据不完全统计约有43.6%的学生长期远离父母，其中单亲家庭学生达7%，无亲无故被托管的学生达7%，这些学生普遍自控能力差，习惯不良，学习困难，成绩偏低，使学校背负沉重的多重教育责任，增加了学校教育的负担。

8. 学校所在园区正在建设，基地调整还在进行，学生流动频繁，使学校管理难度增大。

二、学校发展的总体目标

未来三年，我们将针对长庆二中的实际情况，确定学校总体发展目标是：办人民满意学校，创优质教育品牌。具体一点说，即实现五个大提升。

1. 坚持机制创新，推行规范化、精细化管理，将目标管理与过程管理相结合，大力推行网络办公，努力使学校管理水平得到大提升。

2. 落实德育为先，育人为本的理念，坚持德育工作要创新、出亮点、有特色的工作要求，实现德育工作水平的大提升。

3. 积极开展校本研训活动，将教育科研与课堂教学效率紧密结合，三年内初步形成适合长庆二中实际的课堂教学模式，着实提高课堂教学效率，使学校教学质量得到大提升。

4. 加强教师队伍建设，注重教育理念的转变，强化学科组建设工作，有计划、有步骤地完成学校名师、骨干教师队伍的梯队建设，打造一支理念先进、师德高尚、业务精湛、结构合理、潜心钻研的学习型教师团队，以实现队伍整体素质的大提升。

5. 加强学校文化建设，发挥校园文化建设的隐性教育功能，提升师生的幸福指数，实现校园文化层次大提升。

三、德育工作

（一）德育工作目标：认真落实中心质量提升方案，全面实施“长庆二中素质教育推进工程”，经过三年努力，构建我校德育工作新格局。其标志为：注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，学生基础文明素养得到明显提高；全体教职员工全员育人、教育教学全过程育人的意识和氛围进一步增强；以学校为主导，充分发挥家庭、社会教育功能，广泛吸收各地有益教育经验，德育资源实现有效整合；依法管理，立足建设，德育工作持续健康发展，努力推动我校德育工作走在全中心的前列。

（二）具体措施及办法

1. 根据学生年龄特点，分层次、分对象实施素质教育推进工程。

针对不同年龄、不同类型、不同层次学生的成长规律，实施不同层次的德育活动。初一、高一两个年级，开展以“树立规范意识、历练成长技能”为主题的系列教育活动，即：以军训生活为起点，通过系统学习学校的各项规章制度，抓好遵规守纪系列教育活动，规范学生行为，着眼培养具有文明素养、社会责任感、民族精神、世界眼光和国际交往能力的现代二中人；以历练五项技能（包括学会正确的站、坐、走技能、清扫卫生技能、完成作业技能、早读的技能、整理学习生活空间的技能）为重点，培养学生学会学习、生存和生活的能力，培养文明规范的二中学子。为使活动取得成效，学校要制定详细的实施及考核评比方案，要求每个学生必须达到合格以上层次。初二、高二年级，开展以“树立法制意识，承担社会责任”为主题系列教育活动，即：通过开展法制教育、“三生教育”、尊重教育、责任体验、社会实践与社区服务等活动，教育学生树立法制意识、尊重生命意识、责任意识。为使这一活动落到实处，各年级各班要将班级管理事务中的各项活动细化，由学生自选项目并努力完成（与学生的社会实践、社区服务学分的认定相关联），学生按照教育行政部门所规定的社区服务及社会实践活动时间完成任务，学校成立专门机构进行学分认定，每学期将学生参与此项活动情况计入综合素质评价手册中。对于从事责任体验的学生，德育处要规定体验活动的内容、时间，学生要在体验活动结束时写出体会感悟上交德育处。初三、高三年级，开展以“树立远大理想，谱写青春诗篇”为主题的系列教育活动，开展励志成才、职业规划教育，帮助学生树立正确的择业观、成才观。通过盘点《亲情账本》、《成长记录袋》等，感恩父母、感恩母校、感恩师长，以实际行动回报父母、国家、社会。

2. 不断创新德育实施的途径和方法，提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

（1）充分发挥学校主阵地和课堂主渠道作用，注重课堂德育渗透，充分体现课堂教学育人为本、德育为先的原则要求，充分挖掘各学科课中的德育资源，创设引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，使教学过程成为向学生传递正确价值观的过程。把已经实施的全员导师制度与课堂教育教学紧密结合起来，改进课堂评价制度，把情感态度价值观目标的落实情况，作为重点内容进行考核和评价。实行班级任课教师德育工作集体负责制。

（2）深化“三讲两实践”活动，注重活动体验，在体验中得感悟、受教育、得锻炼、长才干。学校要加强与龙凤园、泾渭苑等小区联系，共建学生社区服务基地，完善油田社区辅导站制度，为学生节假日开展社区服务活动搭建平台，形成教育合力；与延安革命传统教育基地、省科技馆、博物馆、杨凌高科技示范区及长庆油田在陕企业联系，建立学生社会实践教育基地。

（3）建立学生社团组织，充分发挥学生社团的自我教育和自我管理的作用。分年度逐步建立和完善各种学生社团，保证各种活动正常开展，并取得一定的成效。拟成立花季文学社、校广播站、铜管乐队、校园课本剧社等。定期举办学生社团成果展演活动。

（4）加强和改进中学生综合素质评价工作。要在已经实施的综合素质评价工作的基础上，进一步探索操作性、针对性强，更符合实际的评价办法，通过评价指标导向和评价信息反馈，引导学生实现自我认识、自我教育，明确发展方向。

3. 不断探索德育工作新途径，实现德育“四化”目标。

（1）德育工作目标化。学校制订德育工作目标体系，即学校有整体德育工作目标、年级组、班级有适合自身的德育子目标以及学生自主德育目标，体现德育工作的针对性、实效性和目标性。

（2）德育内容课程化。学校组织从事德育工作的专门人员，拨出专项费用，开发适合我校学生实际的德育校本课程（2011年至少每个年级开发出一套），并在每周开设一课时（每周一班会课）的德育活动课（课时计入教师工作量），各班级要依据学校德育目标及德育校本教材的要求，开展丰富多彩、形式多样的德育教育活动。

（3）教育活动序列化。根据学生实际，形成序列活动，根据学生认识能力，将教育内容具体化、层次化，做到教育渐进。

（4）德育过程全员化。制订各类人员德育工作岗位目标责任制，全面落实各类人员的育人职责，并将育人职责的履行情况纳入职责考核要素，严格考核。

4. 以丰富多彩活动为载体打造德育教育平台

（1）开展“德育早餐”活动，创新学校德育载体

为延伸和深化课堂德育的教育效果，从下学期开始，在全校各年级、各班开展“道德早餐”教育活动，值班领导、德育处及学生会干部要做好考评工作。

（2）以 “二中学子形象设计”活动为载体，引导学生从语言、行为规范、思想观念等方面进行讨论。使他们逐步明确做一个社会主义事业接班人应该具有语言美、行为美、情操美的基本形象，并做到努力学习，奋发向上，忠于祖国，热爱人民，文明守纪。在班级文化建设方面，实施“长庆二中统一形象战略”。具体地说就是按照国家的教育方针确立适合本校和未来发展的管理理念，制定一套能顺利执行这一管理思想的行为模式系统，将完整、稳定、健康的二中精神凝固为形象。如各办公室管理用语，教学用语、校训、教风、学风上墙；反映师生学习、工作、生活和追求科学、追求真理的精神；在教学楼通道、走廊张挂中外文化名人的画像或师生书画作品；办公室内设仪容镜，班级悬挂物，张贴物统一位置等。形成强烈的德育氛围，建设美、德结合的育人环境。

（3）固化常规活动，精心策划大型活动，实现德育工作走向规范化、常态化

每年要固化开学典礼、感动校园人物评选、每周晨会、课堂德育渗透、主题班队活动、黑板报等常规活动，对大型活动精心策划，活动前预测效果，活动后做好总结反思。每年全校意义上大型活动初步计划为：每学年的第一学期：读书节、科技节；每学年的第二学期：体育节、艺术节。每一个大型活动的时间一般在两周左右，每一个大型活动组织形式不一定很多，但一定要精，要注意德育教育的效果。

5. 加强体育与健康教育，提升师生健康水平

（1）学校每年要开展一次以“三生（生命、生存、生活）”为主要内容的珍爱生命教育活动，认真做好每年一次的学生体质健康测试，及时发现师生中带有共性的问题，提出整改措施，建立健全师生健康档案.

（2）科技创新教育做到常态化，认真办好学校科技节，对聘任科技指导教师要提供学习培训机会，在费用方面给予大力支持。同时，与省科协、省科技馆建立联系，聘请专家学者来校为我校师生作科普知识报告，提升我校师生科技素养。

6. 加强心理健康教育。

要重点做好以下几个方面的工作：一是采取请进来派出去等培训形式，加强心理健康教师队伍建设，努力建立一支能够胜任这项工作的教师队伍。同时，制定和完善心理健康教师培训的规定，实现心理培训常规化。二是加强对心理健康教育的宣传，核心是转变全体教师的教育观念，减少学生的心理压力和负担，保护学生的身心健康发展。三是关注学生心理健康的同时，也要关注教师的心理健康问题。要通过各种途径，加强对教师心理问题的教育和疏导，使其以健康的心态影响和教育学生。

7. 大力加强校园文化建设，进一步提升办学品位，实现文化引领与文化育人之目的。通过民主化建设、关心师生生活、搭建交流与展示平台、创建名师、骨干教师梯队、树立各类先进典型人物，培植建康向上的校园文化，努力营造：做人---宽容大方，氛围---亲密融洽，学习----融会贯通，做事---生龙活虎的校园文化格局。

注重班级文化建设，占领育人主阵地。要在巩固已取得成绩的基础上，进一步提升班级文化建设水平。一是班级物质文化建设要上层次，全校对班级悬挂物、张贴物统一规定位置及要求，卫生清扫保洁标准要高（德育处要进一步细化卫生检查评比标准），做到平时与检查一个样、早晨与中下午一个样；教室温馨整洁，适宜学习和生活；二是对班训、班歌等班级标志物进行提炼，成为更贴近学生及班级实际，更能凸显班级特点、更能凝聚人心、更能鼓舞士气的标志物，并通过“道德早餐”等载体，将其内化为全体师生共同的自觉行动；三是班级制度文化要修订和完善，凸显人文精神，体现人文关怀。

8. 进一步加强班主任队伍建设。要以中心开展的“教育科研年”为契机，组织广大班主任积极参加科研活动，针对我校学生实际，在对困扰我校质量提升瓶颈问题上的研究力争有所突破，创建学习型班主任队伍，德育处要向全体班主任推荐提升专业素养的书目，并在经费等方面大力予以支持。积极探索加强我校班主任队伍建设的有效途径，采取外培内训的形式，提升班主任管理水平。学校每学年组织班主任两次培训或班主任论坛，每年评选一次 “优秀班主任”和德育名师，对在教育教学工作中做出突出贡献的优秀班主任或德育名师加大奖励和宣传力度，营造氛围，树立典型，并在评优晋升晋职等方面优先考虑。每学年通过举办班主任有氧运动、读书沙龙、文娱联欢等活动，使班主任身心得以休息、压力得到释放。

四、教学工作

（一）各学段的具体目标

1. 初中部

（1）入学率、巩固率均为100%。

（2）教学质量：积极实施素质教育，促进学生全面发展。2011年初中升学率达62%以上，2012年达65%以上，2013年达70%以上，中考质量进入未央区前列。

（3）学生体质：加强学生体育锻炼，开展阳光体育活动。坚持学生每天锻炼时间不少于一小时。

（4）减轻学生课业负担：更新教育观念，改进教学方法，提高课堂教学效率，切实减少作业量和考试次数。

2. 高中部

（1）巩固率达97%。

（2）教学质量：高2012届、2013届、2014届学生学业水平考试合格率分别达96%、97%、98%；高中毕业率100%；2011年、2012年、2013年高考本科上线率分别达到70%、75%，80%以上（其中二本上线率分别达到22%～23%、25%、30%）；体育、艺术类科目上线率有大的突破，质量水平进入未央区前列。

（二）抓教学质量的具体措施

1. 抓好师德师风建设。通过系列教育和学习，使教师增强职业自豪感，使命感和责任感，增强依法执教的能力和适应当前教育形势的能力，促使教师以阳光的心态担当工作，以高尚的人格影响学生，以良好的适应能力应对变化。

2. 加强课堂教学模式的探讨与研究，在自主探讨、借鉴经验的基础上，确定一种适合学校实际、高效教学的课堂教学模式进行试验和推广。把学生的参与程度、学生是否有收获作为衡量课堂教学有效性的重要尺度。

3. 抓好教学常规管理。坚持集体备课、教案检查、推门听课、作业批改检查、教学分析会、期中期末考试、教学信息反馈、学习方法交流等制度和做法，抓好常规管理。

4. 建立以学段为跨度的教学质量评估分析系统，监控教学质量。分高中和初中两个学段，从入学成绩开始对学生的中期、末期成绩进行持续的记录跟踪，每学期进行两次成绩分析，通过班级和学生成绩的纵横两维对比反映教师的教学工作、班级的学风和学生的学习状况。

5. 给每一位教师建立“教师成长电子档案”，展示教师工作过程和结果的全貌，鼓励教师钻研业务，研究教学，反思提升。

6. 抓好复习、巩固与考核。布置作业帮助学生复习巩固知识，使用多种检测手段反馈教学质量并督促学生学习。

（1）课后要给学生布置梯度明显、结构合理、数量适当、易于考评的作业，以便学生巩固所学知识、体验探究过程、锻炼实践能力、形成价值观念。作业要全批全改，学困生的作业要坚持面批。

（2）通过密度适当、难度适中、信度很高和区分度较好的考查、考试或测验引导、督促学生学习。每次考试后都要安排经过精心准备的讲评，帮助学生获得知识和方法。

（3）延伸教育时空，巩固教育成果。对学生星期六、星期日的活动进行合理指导与监控。每周星期一要对学生上个周末的学习活动情况进行严格的检查与考核，并与家长及时沟通。

7. 建设学习型校园。学校领导带头，管理干部以身作则，开展教师每学年（学生每学期）读一本好书活动，定期组织学习辅导和体会交流。在全校学生中培养惜时勤学的习惯和风气。

8. 配合德育处的全员导师制，使每一位学困生得到一对一的辅导与帮助。

9. 重视体育、艺术教育

（1）在抓好课堂的基础上，重视体艺类课外活动开展，坚持“课内打基础，课外发展特长”，在活动中求发展。音乐、美术、体育学科各组建一支学生专业训练队，由专业老师带队按计划训练，融兴趣小组活动与高考集训于一体。

（2）深入开展“阳光体育5个1+1”活动,使全体师生进一步树立“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念，工会等群众性组织要充分利用节假日、课余时间举办好教职工体育活动，教职工参与率达到95%以上；学校每年春季召开田径运动会，秋季召开球类运动会；体育课按照国家标准开齐课程，开足课时，不得随意挤占或挪作它用，学生每天体育活动时间不少于1小时；对眼保健操要进一步规范，并采取切实可行措施防止流于形式；积极参加中心及未央区每年举办的体育运动会，力争取得好的名次。

（3）重视艺术教育。学校将在音乐、美术等学科教学中寻求创建特色学校的突破口，把创办艺术教育示范学校作为提升学生素养和学校办学品位的重要工作，在近三年里，学校将安排一定数量的资金，建设好基础设施，包括音乐室、舞蹈室、画室各两间。同时，将采取一定措施，落实师资配备，音乐舞蹈训练队每年向全体师生通过举办校园艺术节、新年音乐会等形式，展现二中学子的风采。

（4）努力培养播音、编导、主持等专业的特长生，必要时借助社会教育机构的力量强化学生艺术素质的提升。

10. 对学生进行高、中考形势教育，学段衔接教育，职业规划教育等系列化主题教育。

11. 加强家、校联系，搞好家长培训，优化社会教育资源。

建立双层（学生父母及监管人）家长信息系统，成立年级（班级）家长委员会，开通“家讯通”平台，定期组织家长培训、召开家长会，举办家长开放日活动，共同研究、探讨学生教育与提高教学质量之策。

五、教研工作

（一）目标

提高教师综合素质，促进教师专业化发展，实施有效教学。

（二）任务与措施

1. 强化校本培训，打造高素质的教师队伍

（1）以增强教师创新意识、精神、能力为重点，实施教师素质提升工程，培养一支富有创新精神的师资队伍。每学年进行48学时以上的校本培训，以“组织安排―集中培训―个人反思―交流提升”的整体思路，建立教师全员学习制度，采取多种形式进行培训：专家引领、专题讲座、外出学习、互助交流和自助学习等，促进教学理念的更新和教学行为转变，提升队伍素质，推进专业化发展。

（2）固本强基，实施教师高学历工程，促进教师队伍整体素质的提升。目前我校专任教师95名，中学高级教师62名，中学一级教师38名，高中教师学历全部达标，取得教育硕士学位的教师6名。初中教师学历一人未达标，争取在未来三年内全部达标。学校将鼓励中青年教师积极参加继续教育，攻读硕士，在未来三年内新增1至2名硕士。

（3）实施骨干教师体系建设工程。我校现有省级教学能手、骨干教师和学科带头人2名，中心级教学能手、骨干教师4名。在未来三年中，学校将积极创设教师发展和专业提升的平台，实行动态化管理，建立激励机制，进一步加大对中青年教师的培养力度，以中心级教学能手和骨干教师培养为重点，以校级教学能手岗位练兵为基本途径，整体提高全体教师的综合素质，努力培养名师，切实促进教师队伍的建设。

学校将加强对骨干教师的管理考核，要充分发挥骨干教师的引领作用；每学年评选一次校级骨干教师。长庆二中2011―2013名师培养目标：