2023年8月23日，我有幸参加了陕西石油普教中心组织的暑假骨干教师专业成长培训，聆听了特级教师李老师和陕西省教育科学研究院党总支书记吴积军所做的报告。两位专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。从李老师身上，我感受到一名教师的专业尊严和专业自信，他的教学案例信手拈来，他的科研成果不胜枚举，他对科研的执着追求，对历史文本的深度新颖解读让在场的教师们深深折服，从他身上，我直观地感受到“热爱、执着、超越”是一名教师专业成长必不可少的品质。吴积军书记所谈的“静悄悄的革命”，给我们揭示了现代社会的变化，教育环境的发展必然引起教育领域的新变革，什么样的教师才能适应新的教育变革？他的报告如一声惊雷，振聋发聩，也引人深思。这次培训，增添了我努力成为科研型教师的信心，下面是我在培训中的几点心得体会。

不断更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在书斋进行的研究，而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

坚持学习，积极进行知识的更新。随着经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学，教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学形式都发生根本改变，传统的“以教师为中心，靠两支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程，“自主、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人、学会求知、学会合作、学会实践、学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。

不断提升自身的教育教学水平和专业素养。作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

积极加强课程改革，做课程改革的实践者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

在今后的日子里，我会时时处处注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。