李夏柔，女，西安市第六十六中学语文一级教师，2020年省直机关教学能手，未央区骨干教师，2020年西安市优秀班集体班主任。

她总是说自己是一位青年教师，一位工作十年的青年教师。她认为：“不只是因为教龄不长，更重要的是，在教育教学教研的这条路上，有太多的智慧，学无止境。”

初入岗位时，李夏柔便写了《学海无涯，师路有我》的文章，立志做一名优秀的人民教师。如今她教书十年，曾经的志向依然强烈地在心中回响，学生时种下的教育梦想之根在学校攻坚克难，全力以赴的文化氛围中，在学生的信任和依赖下发芽了。但她清楚的知道，从一名青涩的青年教师成长为一名优秀的人民教师是一条辛苦而漫长的路途，需要踏踏实实、不断学习、探索、实践、总结着，稳步前进。

一、   记录点滴，用镜头发现成长，用文字回望初心

“狼牙五班”“黑鹰四班”“致远一班”“锦鲤一班”“鲲鹏一班”都是李夏柔老师曾经带过的班级，这些班名也都是学生根据班级特色用心设计的。

作为班主任，每一届，她都会用一种方式记录学生的成长。

用文字记录学生成长。李夏柔习惯用写作的方式记录与学生之间的日常点滴，有对班集体活动的记录，有自身教学成长的反思，甚至是给每一位同学写的书信：《写给我的学生——每个孩子都是独立的个体》，分《玲珑女篇》《男子汉篇》《课代表篇》《班干部篇》《学霸篇》。纸不短，情更长。这一字一句，一笔一划，都是对学生成长的关怀和对自身事业的热爱的体现。

用镜头记录学生成长。因为在意，所以每个情景都显得珍贵；因为关爱发自内心，就有了记录成长的决心。清晨扫地的身影、课堂展示的表现、跑操洪亮的口号、跑道上的努力和坚持、学习中专注的神情、小组合作的积极参与……一张张图，配上班歌，被汇集制作成一个个阶段成长的视频，成为了师生共同成长的见证。那些开心的、拼搏的、挣扎的、流泪的、合作的、进步的过去，都成为当下温馨的回忆、前行的勇气、跳出懈怠重整旗鼓的勇气。

选一本好书送给学生。2018届，她和学生一起阅读，也送给每个孩子一本书。在学生生日的那天，前后78位学生，都收到了书籍。那一年，《撒哈拉的故事》《中国文脉》《我们仨》《呐喊》《彷徨》《活着》《解忧杂货店》《追风筝的人》等经典作品被全班同学熟知，他们共同在文学浸润与情感碰撞中成长。

 

李夏柔与获得赠书的学生合影

 

二、以心启程，用文学浸润心灵，用活动凝聚力量

陶行知先生曾说，教育要“捧着一颗心来，不带半根草去”。而实际上，当你捧着一颗心来时，就会满载感动而归。李夏柔一直坚持，对待学生一定要付出真心。所以当她收到学生的评价时，内心倍感欣慰与希望。

学生的留言是这样的：“如果有一天我变成了一个好人，我要感谢我的语文老师，今后我的生命中又多了一位敬重的人——柔姐”“柔姐用她的真心，尽心尽力地感化着我们每一个人，如果有一天你听了她的课，你也会认可她。”

在语文教学方面，李夏柔同样关注学生的课堂活动与收获，很早便开始进行“将课堂交给学生”的实践，所获得的教学成果受到了学生、家长、领导的一致认可。如在教学《中国古代诗歌散文欣赏》的过程中，她举办了两项活动，用任务驱动和学生主体促进整本书的学习。

一是变课堂为学生讲堂，主动克服难题。每小组承担一首诗的研究，用丰富的形式进行讲解，教师主要负责拍摄和补充。要求一出，立即有学传媒的同学提出要提供设备支持，担任摄像及剪辑，摄像机架起，教室立即成为演播现场，见证了诗词大会、经典咏流传歌唱比赛、话剧演出等诸多活动的开展。

二是通过集体经典诵读，感受担当凝聚力量。她组织全班学生以“理智与爱情，责任与担当”将《长恨歌》改编成情景式诵读，并在学校五四团日活动中进行表演，参加陕西省“中国梦·爱国情·成才志”为主题的中华优秀经典诵读活动获得二等奖。在表演中，学生个个精神饱满，激情投入，他们不仅在活动中学习中国文化、提高审美情趣、培养家国情怀和爱国之志，更是感受那个竭尽全力的自己，那个团结协作的自己，那个发光发亮的自己。

  

学生活动现场

 

李夏柔辅导学生 

 

李夏柔公开课现场

 

李夏柔认为教师用自己的行为、品性、言语影响学生；用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。有道德有品性，一辈子给孩子们效法，要这样去为人师表。所以作为教师也应时时反思，眼里看到每一位学生，每天问问自己，今天，我真的帮助到学生了吗？

作为传承文明的教师，要坚守中国立场，拥有世界视野，以教育自信创建自信的教育。作为青年教师，要博采众长，更要走出自己的路。李夏柔始终相信，在学校的大力培养下，在老师们的悉心指导下，在不忘初心的学习、实践与反思下，只要能够持之以恒的付出不亚于任何人努力，就走在了成为一名优秀的人民教师的光明大路上。