课堂纪律虽然是一个老生常谈的问题，但如何直面新常态下的课堂纪律，以开放、宽容、人性、理性的眼光来看待和处理课堂纪律问题，对长庆二中来说，是一个棘手而又需要亟待解决的问题。2017年3月30日下午，该校举办了“严在形式，宽在精神”为主题的班主任专题培训活动。活动由该校德育处副主任、团委书记郭建群主持，罗润子校长暨全体班主任参加了培训活动。

培训活动分为两部分内容。首先该校德育处黄建军主任为全体参与培训活动者做了《今天，我们需要什么样的课堂纪律？》的专题讲座。主讲者首先解读了良好的课堂纪律应该是什么样的？他认为，从人文关怀的角度来看，应该是“严在形式，宽在精神”，即：课堂纪律要有严谨的规定，适度的奖惩来维持，学生要为自己的课堂、学业负责；宽在精神，指的是教师对课堂纪律问题要有宽松的态度，这种宽松，来自于教师对课堂、对纪律的理解：维持纪律是为了促进学习，而不是为了限制学生；处理课堂纪律问题，是为了教育学生，而不是惩罚学生。接着，他通过列举课堂纪律管理中遇到的种种现实难题，深刻分析了学生课堂违纪行为的成因，预设了理想课堂的生态愿景，提出了不影响他人是课堂纪律的底线，刚性的课堂纪律需要具有柔性的“执法”理念，良好的课堂纪律并不意味着“训练有素”、“疾言厉色”，而是“收放自由”、“严而有度”。主讲者希望班主任们从生命成长的视角重新审视了课堂纪律，回归课堂纪律的育人功能，以服务学生成长为出发点，以培养学生会自律为目的地，通过学生的积极参与定规则，以一颗仁爱之心，通过建构良好的师生关系，用智慧之术，巧解师生之间的矛盾和冲突，形成师生之间相互尊重、相互学习，教学相长的新型关系。

其次，罗润子校长做了讲话。他首先肯定了本次培训是认真贯彻学校工作要点的重要举措，是落实培训先行策略，通过培训促提升的具体行动。接着他深刻分析了班主任在学校整体工作中的独特作用，指出了班主任在日常工作中应重视理论知识的学习，对班级管理工作有一定的前瞻性和预见性，遵循教育规律，遵守国家法律，通过文化引领、制度规范、机制保障的这一模式，加强班级建设，当好学生心灵的工程师，提升教师职业的成就感和幸福指数。另外，他还就学校开展的校内实践活动、学生综合量化考核、初中学生课余时间的有效监管等专项工作做了要求。

本次培训活动，进一步提升了班主任对加强班级课堂管理纪律的认识水平，为班级建设上新台阶打下了良好的基础。