为了进一步落实中心《持续推进课堂教学改革三年行动计划》部署的2016年教师达标任务，学校按照制定三年发展计划及学期任务，于12月份利用三周的时间开展了课改深化全员达标活动，以进一步促进课改常态课的落实，实现课改新提升，并借此推出优质课和课改优秀教师，塑造课改新典范，发挥示范引领作用。

为实现课改深化达标课的公平公正，学校不仅专门成立了课改深化达标评审小组，教务教研部门还以中心制定的《教师课堂教学改革达标标准》为依据，结合学校实际，为“2341”六环节课高效课堂制定出评价标准。礼泉分校的课改教师均能熟练地按照“2341”六环节的模式上课，所以本次课改深化达标课与平时课堂教学竞赛不同，采用的方式是评审小组成员在不打招呼的情况下随机推门听取教师的一节常态课（参与课改达标教师如果担任多课头，教师可根据自己所任年级情况向教务部门任意申报自己的一个年级），按照评分细则量化分数。评审小组以年级单位，按照分数高低评出课改达标课和课改优秀课两个等级。

在三周课改达标过程中，课改评审组成员不仅认真负责，准时听课，做到公平公正，课后还与上课教师及时沟通，对课堂的亮点给予充分肯定，对一些共性的问题进行深入的探讨，同时也会坦诚地指出课堂需要改进的地方，以帮助教师更快的进步。学校虽然有模式，但上课的教师因学科的不同呈现不同的学科特色，课堂上学生的主体地位得到充分体现，学生完全成为学习的主人，教师则真正成为参与者，课堂成为师生探索知识的乐园。

经过认真评选，李会双、秦博、长孙燕等10名教师的课改常态课被评为课改达标优秀课。学校不仅号召其他教师向先进教师学习，在教学中充分发挥他们示范引领作用，还将在年末的课改总结大会中给予表彰奖励，促进学校课改常态课质量的提升。