礼泉分校青年教师已占学校的半壁江山，为了进一步加强青年教师的队伍建设，提高教学水平，学校继续组织了第四届青年教师课堂教学竞赛活动。此次活动共有来自六个教研组的11位教师参加，学校结合实际，将活动赛期分三周完成。经过三周的激烈角逐，产生了一等奖5名，二等奖六名。5月9日下午，学校在教职工大会上举行了颁奖仪式，并对竞赛进行了总结。

学校开展教学竞赛是以“练兵”的目的，为广大青年教师搭建一个展示自我的舞台，重过程，轻结果，在不断挑战自我的过程中成长，同时也为全体教师提供学习、反思、积累、成长的机会。课堂教学竞赛虽是练兵，但也是一次教学水平和能力的大检阅。学校为实现青年教师的可持续发展，本着为青年教师负责的态度，本次竞赛仍采用与中心和省上模式相同的赛教模式，90分钟备课，10分钟说课和答辩，30分钟上课。11位参赛教师都经历了一个紧张或痛苦的历练过程，呈现了精彩的不同特色的课堂。教研主任马学凤针对参赛教师在比赛过程中出现的亮点和存在问题进行了总结，同时提出了中肯的建议。总结中指出，所有教师均能遵守比赛规则，在规定的时间内完成教学设计和说课稿，且准备了课件；教学中注重倡导自主、合作、探究的学习方式；大多参赛教师能在赛会主动与评委和听课的教师沟通，虚心听取他人建议或意见；各教研组能针对组内选手开展教研活动，促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强；一些有潜质有能力的教师在竞赛中崭露头角。但在竞赛中也暴露出一些问题值得深思。如，说课和答辩方面存在问题较多，说课不规范，新课标和校本研修内容知之甚少；教师底气不足，功力不够，对教材的把握，对课堂的调控、驾驭能力等存在缺憾；教师不能很好定位自己扮演的角色，还需要从根本上得到改变；板书缺少精心设计，起不到提示和强化知识的作用；多媒体的使用有待提高；进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。针对存在问题，学校希望教师能从平时精心备好每一节课、多听课，多写听后反思性的小结、反复习练，提高教学技能、加强教研组建设、加强理论学习等方面着手，从而提高自己的从业素质和教学水平。

教学竞赛是一次自我检验、自我反思、自我提升的过程，不论成绩如何，相信青年教师们经历比赛的过程都会成为成长的宝贵财富。希望全体教师以此活动为契机，加强学习，从教师队伍中脱颖而出，成为独当一面的教师。学校也将创造更多的条件和机会，为教师的自我发展搭建良好的平台，在不断锻炼和实践中提高教师的业务能力，建设高素质队伍，推动礼泉分校教学质量的稳步提高。