2015年5月5日，左宏胜副主任带领中心教育教学管理部门4名同志（任沛文、刘永谦、柴仓库、孔晓鹂）组成的课题结题评审小组，对礼泉分校立项课题《课改推进与学生学习小组建设研究》（课题编号2012ZXKT05），进行了全面审查和验收。

评审小组首先查看了该课题组研究的过程性资料和研究成果，仔细审阅了课题研究报告，听取了课题负责人李会双老师的全面汇报。大家一致认为，课题组经过近三年的研究，在充分了解全国课改现状、分析研究意义、确定研究目标、明确人员分工和研究阶段的基础上，运用调查分析、实践验证、记录总结等方法，就如何组建学生学习小组、如何培训学生、怎样对学习小组实施有效调控和怎样发挥评价在小组合作学习中的作用等，进行了比较全面的研究与探讨，研究的核心（学习小组建设）内容与班级管理相结合，与班级文化建设相结合，与学校的整体工作相结合，有案例有体会，有理论有实践。尤其是学生学习小组建设过程中各环节的具体操作办法，值得借鉴和推广的价值较高。礼泉分校通过该课题的研究，促生了学校“2341”六环节高效课堂教学模式，为促进学生全面成长、教师科研能力和学校教育教学质量提高产生了较大的推动作用。

同时，评审组认为，课题组对学生学习小组建设前后的对比研究存在一定不足，对学生校本化的培训做法应该更加细化，并就实施小组合作学习之后暴露出的教师主导作用可能弱化、如何撰写高质量研究报告等问题，与课题组成员和参会的学校领导、教师代表进行了探讨。

另外，利用这次课题结题的机会，校长屈伸代表学校领导班子向左宏胜副主任一行汇报了持续推进课改三年行动计划及学校课改的最新情况，教学指导室主任任沛文同志代表中心，对礼泉分校《持续推进课改三年行动计划》需要完善和补充的内容，提了几点具体的建议。

左宏胜副主任充分肯定了礼泉分校在教育科研和课堂教学改革中扎实认真、追求卓越的工作作风，肯定了学校近几年在教育教学中取得的优异成绩，并希望学校继续坚定信心，不断创新，使学校的“2341”六环节高效课堂模式，在更大区域内产生更多、更好的引领和示范作用。