为了促进教师的专业发展，提高课堂教学效率，加大课堂教学的研究力度，实现校内教师的智慧共享，提高教师的业务素质和教学水平，给教师提供展示自我的平台，以促进教师之间的相互切磋、交流、研讨，使课堂更加充满生命活力，长庆七中于4月份举行的为期四周的“同课异构”大教研活动圆满结束，本次“同课异构”大教研活动分语文、数学、英语三科共20人登台执教，展示了该校教师的风采。

在本次“同课异构”大教研活动中，每位执教教师都能把新课程理念巧妙地融入课堂教学各环节，有的针对学生知识水平实际，教学注重夯实基础知识，使学生形成基本技能；有的立足课堂，着眼明天，授之于渔，侧重于对学生方法的引导和归纳；有的着力创新，教学构思巧妙，重在激发学生的求知欲望；有的循序渐进，深入浅出加以诱导，体现了严谨活泼的教学风格；构课活动体现了教师较为扎实的教学基本功和灵活驾驭教材的能力。

此次“同课异构”大教研活动学校非常重视，计划先行，组织有序，保障有力，成效显著。在校的学校领导全程听课，课后和上课教师及时进行了交流；所有教师按教研组听课并当堂量化打分，同课老师课后进行了深刻的反思和交流，各教研组及时组织了评课。真正把提高课堂教学的有效性落到了实处，它不仅为老师们创造了良好的锻炼机会，还有效地促进了教师之间互相学习，取长补短。

回顾本次活动过程有三方面收获：首先，“同课异构”大教研活动，锻炼了教师队伍。本次活动对上课的各位教师是一次考验，更是一次难得的锻炼，对其他参与活动的教师是一次学习交流的机会，增强了团队合作意识和同伴互助精神。其次，“同课异构”教研活动，促进科研工作的开展。本次教学活动也是该校一次教研活动，在活动中，教师带着问题备课，带着问题上课，带着问题反思，在研究中教学，在教学中研究，打开了教学思路，改变了教学方法，强化了学生在课堂教学中的主体地位，学生积极主动参与学习，提高了课堂教学效率，让课堂充满生命活力。最后，此次活动还推动了校本教研工作。参加活动的教师可以提前确定讲课主题，寻求解决问题的策略和方法，在这个过程中，提升了理论水平，在公开教学中将教学设计付诸实施，通过观课议课，来看问题是否得到有效解决，还有什么好的策略和方法。这样，形成了浓厚的教研氛围，有效实现了校本研修。