2014年4月1日下午，长庆二中对已在本校连续开展四年之久的以“自我服务、自我教育、自我管理、自我提高”为主题、以班级事务管理为主要内容的学生校内实践活动所遇到的瓶颈问题、疑难问题进行了深层次的研讨。该校领导、年级组长、全体班主任、相关部门负责人参加了研讨活动，研讨会由德育处黄建军主任主持。

在研讨会上，翟丽华等7名班主任就该校自2010年以来开展的以“四自”为主题、以班级事务管理为主要内容的校内实践活动畅所欲言，本着“总结经验，查摆问题，探讨方法，提升品位”的目的，就各班开展活动所取得的成绩，所遇到的问题、以及今后为推进工作上台阶所采取的措施等，同与会的领导和老师进行了分享、交流。总的来看，该校在这一活动已经取得了值得肯定的成绩，形成了自身的特点,充分发挥了实践活动育人的独特功能，在全校范围内已初步形成了班级事务管理“人人有事做、事事有人做”的喜人局面，但还存在着活动开展不平衡等现象，其外在表现是一抓就好，一放就松，前紧后松，特色不特，亮点不亮，部分班级是为完成任务而开展活动，没有以活动为教育契机，将育人工作渗透于其中。究其原因，根子在于“五个不到位”,即：对活动的深层次认识不到位、宣传教育不到位、考核评价激励不到位、反思梳理总结不到位、经验提炼凸显成果不到位。针对这些情况，该校罗润子校长、马兆来副校长在研讨会结束时发表了重要讲话，要求全体与会人员要进一步提高对学校开展这项活动的认识，要把她作为全面落实素质教育要求，创新班级管理的重要举措抓紧抓好，要充分发挥活动参与者的智慧，深入研究活动开展过程中所出现的新问题，采取积极有效的激励措施，不断改进工作方法，狠抓落实工作，力争快出成果，多出成果，以此推动学校德育工作上台阶。

据了解，该校自2010年根据新课改的需要，因时、因地制宜开展了以“四自”为主题的校内实践活动。为推进这一活动不断向纵深方向发展，该校先后通过学生问卷调查、召开师生研讨会、典型经验推介等形式，有力地推动了这项活动的开展。今年年初，该校在学校整体工作设计中再次明确提出了校内实践活动出成果，德育工作显特色的目标，要求在校内实践活动不断走向科学化、精细化、常规化上狠下功夫，做大、做强这项工作。为保证活动真正得到落实，该校已经重新修订和完善了相关管理制度，以修满学时、认定学分为制度保证，以严格制度考核，加大奖惩力度为推动措施，全力促进这项工作上台阶、塑亮点，彰显活动育人的功能。