地处城乡结合部的长庆二中，由于客观原因，学生由祖辈们或其他非法定监护人监管者人数众多，这些既不同于农村的留守儿童，又不同于正常家庭的学生，他们远离父母，缺少亲情的关心和爱护，缺少父母的亲力亲为教育和管理，使得他们产生自卑、孤僻、偏执、任性等一些不良的心理问题，严重影响了他们的身心健康和全面发展，为此，长庆二中十分重视学生心理健康教育工作，通过多种方式开展心理健康教育活动。

一是抓好对初一、高一两个起始年级学生的心理健康教育活动。通过举办心理健康教育知识专题讲座活动，帮助学生尽快融入新集体，适应新生活，树立新目标，跨越新阶段。该校利用今年新分配一名心理教师的优势，举办了两次共计480多人参加的主题为“主动适应，正确定位，自觉砺炼，华丽转身”的心理健康教育报告。主讲者王霞老师从心理专业人士的视野，就初一、高一新生面对新环境、新目标、新任务，在人际、学业等方面所面临的的困境，以小故事阐明大道理，以游戏互动使学生获得真实的心理体验，教育学生要正确对待在人生道路转折的关键时刻，如何学会主动适应，以积极阳光的心态对待挫折，对自己重新认识，准确定位，调整心态，重拾自信，扬帆起航。此项活动由于切入点准确到位，方式灵活多样，取得了十分明显的教育效果，大部分新生能够在较短的时间内，主动适应了新学段的学习生活，逐步形成了正确的世界观、人生观，学习目的和努力方向明确了，学习主动性和积极性随之增强，精神风貌也随之大为改观。

二是进一步加强和完善了学校心理咨询室基础设施建设，为学生心理健康教育辅导活动的正常开展创造了条件。该校2013年下半年，根据学校发展实际，本着实用、简约的原则，对原有的心理咨询室进行了装修改造，配备了基本设施、设备，指定了专人负责建设和管理，设立了“心灵氧吧”，利用周一至周五课外活动时间向学生开放，让心理上感到郁闷、压抑的学生主动到“心灵氧吧”同咨询教师进行交流，释放情绪，缓解压力；还通过校园网络设立 “网上倾诉”栏目，采取学生发帖、教师回帖的形式，对存在心理障碍的学生进行疏导教育。截止目前，已有20多名学生通过网络与老师进行过沟通交流，使6名有严重心理障碍的学生成功走出了心灵阴影。

三是加强学生青春期的心理健康教育工作，引导学生走出情感世界的沼泽地带。中学阶段是人生的一个极其特殊的阶段，被人们称为“反抗期”，“麻烦期”或“危机期”，而在这个阶段的中学生最容易走进两性情感的误区，尤其是很难把握对异性纯真的好感与早恋之间的界限，极容易发生青春的花蕾过早凋零的悲剧。基于此，该校分年级、分性别开展了青春期学生心理健康教育活动，该校德育主任、资深女教师分别为花样少男少女作了专题讲座，引导他（她）们认真思考：“我是谁？”、“我从哪里来？”、“我应对谁负责？”等问题，引导他们学会正确与异性交往，学会冷冻真挚但还不成熟的情感，树立责任意识，担当意识，做一名无愧于青春时代的好青年。

四是以问卷形式，全面了解中学生的心理健康状况以及影响学生心理健康的主要事件，使心理健康教育更具针对性。该校利用班会时间，组织全校900多名非毕业年级学生参加了心理健康问卷调查活动，并组织专门人员对回收的问卷调查情况进行了全面认真的分析，根据分析结果为各位任课老师提出了许多建设性的意见和建议，使任课老师特别是班主任对学生进行心理健康疏导教育更有针对性，为打造中学生积极向上、阳光健康的心理素质，帮助教师改进教育方法，提升教育质量提供了支持与帮助。

该校通过不断尝试和探索，心理健康教育已经有了较大的发展，它有效地促进了该校各项管理工作的顺利开展。全校学生初步养成了良好的学习、生活、行为、卫生习惯，校风、学风有了根本好转，校园卫生干净整洁，文明礼貌蔚然成风。