以 实 干 促 成 效  以 目 标 求 发 展

——礼泉分校连续八年中考第一

          中心教育督导室   张焱红

自中心成立以来，礼泉分校的中考成绩一直保持全县第一，学校实现了初中教学持续稳固的质量，其中的奥秘到底有哪些？10月10日，我们督导室来到礼泉分校，深入走访了学校领导、年级组、班主任、学生，从中收获了许多，并为这所学校人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围深深感染。

一、领导班子：带头上课是有效的教学管理方式之一。
    礼泉分校领导班子成员不仅是学校发展前行中的骨干，更是教学上的主力先锋。首先领导勇挑重担，率先垂范。他们一直在教学中带着主课，除了按照教学要求按时完成毕业班教学任务，保质保量完成教学质量目标，还坚持给全校教师上示范课。并做到了“三个示范”：工作量示范，教学常规示范，教学效果示范。每年在学校初三毕业班任课的学校领导，所带科目各项指标均名列礼泉县前茅、咸阳市前列。其次，领导躬身一线，带头上课改课。从校领导到中层主任，每一位行政领导都上课改公开课、研究课、示范课，并且每位包组领导都要深入到教研组、备课组进行教研活动，并定期写出书面报告在学校专题会议上进行交流研讨。这样不仅为广大教师作示范，还及时收集、分析和解决课改过程中出现的问题，使让相关领导更清楚地了解各组教研情况，让每一个教研组都成为学校完成质量目标的有力保证。第三，学校领导包级包班，带动全体师生共同进步。学校每个中层领导包一个年级、班子成员每人承包两个年级，年级日常管理，质量监测与校领导考核挂钩，每学期末考核教师教育教学质量时，学校领导同样纳入考核体系，除了考核所任课程的教学质量外、承包年级的教学质量是否达标也成为一项重要内容。这样的“双考核”（指学校主任的任课成绩和分管年级成绩）和“三考核”（学校主要领导还多一项分管工作成绩）制度，比之老师的“单考核”而言，更有说服力，使得每位老师都对考核制度心服口服，更使学校上下养成了勤勤恳恳、踏踏实实的工作作风。听学校教师们说，“有时感到疲惫和累时，但看看校长们从早到晚在不知疲倦地工作者，我们也没有理由叫苦叫累，更没有理由不把教学搞好。”我问校长，你们又管理学校又上课，你们“累吗”，他们的回答是：“很充实。”这简单朴素的言语，道出了他们的人生价值趋向，也体现了他们甘于吃苦、无私奉献的情怀。校长们无声的示范，优良的作风赢得了教师们的信任。正是他们这种吃苦精神，以一种人格的魅力和拼搏的姿态深深地感染和带动了全校的每一个老师。
    

二、 常规教学：持之以恒，抓“严”抓“实”。
    成绩的取得，质量的提高，因素当然是多方面的。但狠抓教学常规管理确是一个非常重要的原因。教学常规管理贵在坚持，重在落实。最忌时冷时热，有始无终。礼泉分校在抓常规管理中主要采取四项措施：一是实行教学管理人员推门听课制。即学校分管教学的副校长、教务主任可以在没有事先打招呼的情况下“推门”听课，促使全体教师认真上好每一节课。二是建立课堂教学问卷调查期报制度。即每学期最后一周由教务处抽调学生代表对任课教师的师德表现、教学行为、课堂纪律、教学效果等方面进行问卷调查，并将调查情况及时反馈给相关教师进行整改。三是建立备教辅改不定期检查制度。即学校行政领导根据不同学科分成若干检查小组，不定期对教师的备课、上课、作业批改、听课记录等教学常规方面进行督导检查，任教的学校领导也在受检之列。四是建立教师集体备课制。即以教研组为单位定时开展集体备课，各教研组长负责做好考勤记录和每位教师的发言记录，包组的学校领导则按时到场检查指导，把集体备课真正落到实处。

此外，学校还注重从“三个一”抓起：从初一抓起，从入校的第一节课抓起，从最后一名学生抓起。在毕业年级适时召开中考复习研讨会、毕业年级家长恳谈会，毕业班学生动员会、座谈会等。学校领导科学地决策引导，准确地分析定位，同毕业年级教师一起制定科学、详尽的中考复习期间的各种阶段性复习计划、成绩分析办法，工作目标清楚，计划措施具体。并根据学生成绩找出临界生，把临界生指标落实到学科，落实到人头，采取盯学科、盯人战略，跟踪落实到位，反馈矫正及时。每名教师承担优秀生，目标生转化，学困生帮扶。将“优等生”分配给各科教师，把“边缘生”承包给任课教师，加强辅导，使他们能够冲过边缘线；把学困生落实到每科教师身上，从思想、学习、行为、生活、身体、心理各方面全面负责，培养他们自信心，使他们不断进步。

 礼泉分校把落实制度当作教学管理的重要抓手，常常检查、周周通报、注重过程，在“严、细、实、恒”上下功夫。把教学管理工作的重心放在敦促教师备好每一节课，上好每一节课，抓好每一次辅导，批阅好每一本作业上。滴水所以能穿石，靠的不是别的，靠的是目标专一，靠的是目标专一之后的持之以恒。
    

三、年级组：每一个教师都是班主任，所有人通力合作，勤恳努力、任劳任怨。
    考试考得好，老师教得好毋庸置疑，但更大的前提则是学校管理和年级组的所有老师的合作。在礼泉分校初三年级组，一直树立这样一种坚定的信念，那就是每一位老师都是班主任，每一位老师都会去配合班主任，教好学生，成绩的取得需要所有人通力合作。主管教学的沈校长告诉我：“中考取得好的成绩，应该说一个是有学校严格到位的管理，另一个原因就是我们班主任的尽心尽责、科任老师全力配合，这样学校形成了层层有人管，事事有人负责的良好局面”；年级组长说：“我们是一个团结和谐的年级组，全体老师都是班主任，只要班里有什么事情，全体科任老师都一同参与管理。”从进入毕业年级开始，学校就建立毕业年级月分析制度，定期对学生的思想状态和学习情况进行评估、分析，及时召开毕业年级教师会议将评估、分析的情况及时反馈给每一位任课教师，同时针对评估情况向教师通报年级组下一步的工作重点和措施，全面了解年级教师、学生的思想动态，以及教学中存在的困难和问题。学校每周一节的班会雷打不动，并且每次班会都要求有针对性的专题。班主任必须有班会备课，精心设计每个环节，力求每次班会对学生都有一个新认识、新启发和新的激励，使之成为学生进步的加油站。

礼泉分校老师的敬业精神令人感动，为了做好教育工作，许多教师顾不了自己的家庭，终日为学生的进步而操心。很多老师在课余休息时间坚持等在办公室里，生怕自己耽误了学生问题的时间，往往要等到学生全部离校才回家休息；经常有老师牺牲节假日主动到学校提前准备课程或工作需要的资料；还有不少老师为班级建立了QQ群，让所有任课教师都入群，及时为学生答疑解惑。面对众多的毕业复习资料，年级组长告诉我，学校对资料的使用也有严格的规定，即：教师不做的资料不选，教师不认真选的资料不发，教师不批阅的资料不让学生做。

“一个学校，一个年级，一个学科，可以没有一流的大师，但必须要有一流的团队。” 学校能取得好成绩就是有齐心合力的年级组，有认真负责的老师们，更有一支敬业爱生、奋发向上、凝聚力强的教师队伍。针对学校年轻教师越来越多的现状，学校坚持因势利导，以石油普教中心开展的“名师工程”为载体，启动了“青蓝工程”，不让一位年轻教师掉队，从而提高了教师的整体素质。学校有个不成文的规定，那就是教师无论资历老少，人人都要成为毕业年级的过关老师。所以，学校一直坚持充分利用校内人力资源，由老教师指导新教师的师徒结对，通过组织教师参加业务技能培训、新教师赛教以及举办教学案例、教学课件评比活动等，营造良好的教学氛围，充分调动教师的学习和工作热情，下大力气抓好青年教师的“过关课”，让这种形式成为让新老师快速成长最实际、最可行、最长效的培训方式。我们也十分欣喜地看到几年来的青年教师培养，有相当一部分人快速成长起来，并已在同龄人当中脱颖而出。如尹飞妮、张俊芳、雷婷、长孙燕等老师所带科目在礼泉县中考中都取得了第一名好成绩。      

四、  对待学生：奉献“情”与“爱”。
    在长期的教育教学实践中，学校教职工都深深的意识到：选择了教师这一职业，就是选择了奉献，要教育好这些学生，单靠“高压政策”不行。初中学生正是长知识、长身体的年龄，他们面临着压力、困惑、迷惘，更需要“爱的滋润，爱的奉献”。为此，学校为所有学生建立了管理档案，成立了由校长挂帅、以班主任为中心、所有科任老师参与的关怀小组，要求老师们对所有的学生做到：鼓励他们的每一点成绩、欣赏他们的每一点进步、关注他们的每一点变化、帮助他们的每一点困难，用情温暖学生，把爱做足一百分。例如学校毕业班的每位教师负责 1-2名优生和学困生，要求每一位成员必须在班主任的协调下对自己所负责的学生进行成绩和心理状态的跟踪与辅导，要求每位教师在月考前要与相应的学生谈心，进行学法指导，多加鼓励；月考后要帮助他们分析成绩，总结经验教训，制定下一步的目标。在学校的教育过程中，个别学生总会出现这样或那样的问题，如面对有些入学时某些方面基础比较薄弱的学生，老师根据每个学生的情况，着重在学习习惯、文化基础、学习方法上进行有针对性的强化指导，对于学生中出现的违纪行为，除批评教育外，还与家长及时取得联系，进行家访，弄清楚违纪原因，认真做好思想工作，从源头上解决问题。班主任王亚婵老师说，“不能让一个学生没有自信的生活在我的班，不能让一个学生掉队”。正是有这样的胸怀和老师的倾情付出，才会有他们日后骄人的成绩。学校在把关爱送给每一个学生的同时，把以德育人落在了实处。在学校领导一班人的带动下，各位教师从塑立自身良好的师德师风做起，放下架子，蹲下身子做学生的“学习伙伴”，引导鼓励学生增强自信，学会自主，善于合作。学校对学生们无微不至的关心与爱护使学生们深受感动，他们把这份爱转化成了学习的积极性与主动性，连续八年，无论中考还是调研考，礼泉子校没有一次不在礼泉县中名列第一。
     礼泉分校取得的优异成绩，实现了学校制定的“ 以和谐求稳定，以管理求质量，构建起当地品牌学科、品牌教师、品牌学生三位一体的品牌学校”的奋斗目标。

通过调研，我们深刻的感受到：礼泉分校人身上有一股抓目标、抓精神，并为之持之以恒奋斗的干劲。在这种干劲下，学校坚持以生为本，精心构建有效课堂，积极进行教改探索，坚持推行素质教育，坚持质量立校；在走进课堂时，主动摆正角色，做学生学习的合作者、促进者、引导者，让学生在对问题的探究中得到发展，引导学生自主探究、自由发挥，让学生不断感受成功的喜悦。目标与精神是学校目前最需要的，建立目标意识，把目标进行分解，做到班班有目标，科科有目标，抓精神就是抓精气神，怨天尤人于事无补，只有面对现实，奋起直追，才是根本出路。我们坚信，只要学校全体教职工上下一心，努力拼搏，一定能在学校的发展历程中取得更加辉煌的成绩。