2013年5月24日，中心在长庆七中举行小学语文、数学、英语教学研讨活动。中心副主任王新民、教学督导室主任张焱红、教学指导室全体人员、长庆七中所有领导和教师40余人全程参加了本次活动。

本次活动三个学科均采用同课异构的形式举行。前期中心教学指导室根据学校教学进度，确定了授课课题，语文由陕西省教学能手、中心学科带头人周文菊和长庆七中韩惠慧老师承担，数学由中心教学新秀长庆八中薛洁茹和长庆七中王雅婷老师承担，英语由中心教学新秀贺昭和长庆七中刘娟老师承担。六位教师经过认真准备，为大家呈现了较为精彩的课堂教学案例，为课后大家的研讨交流和评课议课活动提供了丰富话题。

简单回顾这次活动的全过程，突出特点有：

一是深受广大教师教师欢迎。本次活动从开始策划到最后实施，每个环节教学指导室和长庆七中领导反复研究，活动设计一定要针对七中年轻教师多的实际，给教师们打造一个发现自我、重塑自我的平台。在活动中，教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了教师教学能力的提升。每位教师在发言时强调，希望这样的活动能够多开展。

二是教师授课形式多样，风格各异。“同课异构”活动的本身属性决定了授课教师风教学风格的多样化。对教材的把握和教学方法的设计同中求异，异中求同，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。6位教师在导课上风格各异，各具特色；教学设计符合新课程理念，符合小学学生的认知特点；练习题的设计具有全面性、层次性，注重学生个体差异。以数学教师王雅婷为例，她事先为学生设计了简单的“学习任务单”，然后课堂教学围绕学生课前学习的情况展开，学生参与积极、认真体验，课堂练习到位，效果良好。王老师根据小学生特点，用贴近孩子生活和实际的“学习任务单”代替“导学案”，实行“先学后教”，值得推广。

三是研讨氛围宽松，评课发言热烈。在评课议课环节中，每位教师积极发表各自的看法，提出改进的意见，为探讨一节课的最佳模式各抒己见，献言献策，研讨交流氛围浓厚。大家围绕教学设计、重点难点处理、教学细节把握、课堂练习设计、理念落实、教师上课亲和力、教学目标达成等方面进行了非常精彩的点评，同时教师也对这几节课提出了许多宝贵的建议。还就诸如“教师教学语言如何做到适合小学生特点、难点如何突破才会效果更佳、课堂上如何评价学生、面对多个问题如何取舍”等问题，进行了深入讨论。这种以名师和学校教师结对开展的“同课异构”活动，为引领学校校本研修活动深入开展产生了良好带动作用。

四是加强了校际交流，有利于相互学习。本次送课的三位教师，在课后反思环节，除了重点谈课堂教学设计和组织实施以外，还和七中广大教师交流了各自学校目前课程改革的主要做法，交流了大家共同关心的话题，回答了一些教师的提问，在加强学科教学研讨的同时，加强了校际交流。同时，长庆七中领导班子务实的工作作风、青年教师奋发向上的工作风貌、班级文化建设取得的成效、学生课堂的良好表现等，令全体送课人员感到振奋并留下深刻印象。

王新民主任深入每一学科的课堂，参加了课后研讨交流，为上课教师提出了诚恳建议，也回答了七中教师的一些问题，对大家普遍关心的教师专业成长、外出学习、校本研修等问题进行了耐心解答。

这次的活动时间虽然只有短暂的一天，但对每位老师来说都是一次很好的学习机会，为学校以后的教研活动深入开展提供了借鉴，激发了老师们的工作热情，促进了长庆七中教育教学工作走向更加深入。