抓规范养成训练  促校风学风建设

泾河中心学校

泾河学校地处城乡结合部，龙风园居民大部分是油田一线工人，70%以上学生由爷爷奶奶监护，留守儿童比例高达70%以上。这部分孩子由于隔代教育，行为习惯都没有得到很好的培养，学校养成教育的实施阻力较大，学校校风、学风建设落实效果不好，导致学校的进一步发展和质量提升缺少肥沃的土壤。因此，我校确定了首先抓好学生良好习惯的培养，实现校风、学风根本好转，促进学校整体工作上台阶的德育工作基本指导思想。确立了“创建文明班队集体，狠抓学生行为规范”的工作思路 ，按照“品德高尚、心理健康、意志坚强、行为端正、遵纪守法”的培养目标和“方向正确、内容充实、形式丰富、工作精细、效果明显”的工作要求对养成教育工作全面部署、统筹安排。工作中的主要举措就是训练学生的行为规范。从行为训练入手，通过训练规范学生的言行，达到学生认知的目的；坚持不懈抓下去达到习惯成自然的目的。

    由于我们注重了学生养成教育的实效，扎扎实实去落实，收到了实效，学生能吃苦、敢负责，精神面貌好，进取精神强，学校在近几年得到了快速健康的发展，教育教学质量稳步提升，学校特色建设鲜明，体育、艺术教育工作成绩斐然，得到了社会的认可，下面是我校学生规范训练的点滴做法：

一、有明确的训练目的和目标。

我校学生的规范训练不是随意的，而是有明确的目的，如：学校每年的起始年级规范训练。学校都有详细的安排，小学一年级：队列队行训练，目的是训练学生具有初步建立班级体的概念，树立团队意识，注意听老师讲话的习惯，步调一致的习惯等。初一年级的主要目的是通过训练，树立学生良好的班级体荣誉感，初步建立肯吃苦、敢负责的品质，通过训练树立正确的人生观、世界观和奋人生目标。

二、通过活动，让学生体验、感受，领悟。

鉴于“养成教育就是通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动。因此，我们利用大型活动让学生体验、感受，领悟。要求全员参与，高标准落实。

三、训练与纠违结合、考评于惩罚结合

规范养成不可能一次活动，一次教育就能实现，学生出现反复的现象非常普遍，因此，我们重点在训练之后的保持上做文章，建立了学生文明监督员和值周考评的监督机制，每周进行考评。德育处对严重违纪学生有一整套的批评教育办法。使得这项工作得到了进一步的深化和提升。

四、利用传统节日，对学生进行文明礼仪规范教育

如：节日设计与养成教育目标体系的关系：

五、将学生规范教育延伸到家庭、社区。

规范养成教育学校如果单枪匹马去实施，放任学生在校外的管理和教育，其结果只能是虚的。因此，我们非常重视社区、家庭的作用，发挥他们的教育优势，使养成教育的空位减少的最低程度。