5月7-10日，根据中期阶段性教学质量检测、毕业年级适应性测试具体情况，西安泾河中心学校密集组织不同层次、不同形式的阶段性教学分析活动，及时了解教学情况，帮助教师解决实际问题。

在初三教学分析会上，任课老师对学生参加西安市适应性测试，网上阅卷学生存在问题、试题得分情况、失分原因及答题存在的问题进行了全面、客观的分析，对下一步的复习工作进行了全面的安排。学校要求所有教师重点关注临界生的学习状态、行为习惯，管理人员要多深入课堂，进一步了解教学组织情况，发现问题尽快解决，确保学生保持良好的学习状态。

六年级教学分析会上，重点分析了目前学生的状况，出现了部分学生比较浮躁，课堂纪律有些松散。要求年级组进一步加强学生管理，按时参加学校组织的各项活动，要以良好的纪律保障学习。

在初一、初二阶段教学分析会上，主要是围绕高效课堂教学改革工作、导学案的编制与使用、课堂组织与小组建设等重点进行认真的分析和研讨。

阶段性教学分析、研讨活动，是了解教学、发现问题、促进教学质量提高的重要措施，通过分析、研讨，形成了共识，即抓质量要从抓学习习惯入手；抓质量要把抓细节、抓效率作为核心；抓质量要把抓师德建设、班级建设作为关键。校长张布伦在分析研讨会上强调，无论做什么事，目标要明确、任务要清楚、检查要到位、效率要提高，给老师们鼓舞士气。