迎新年音乐会——感受学校艺术教育

教育督导室  张焱红

2011年12月29日，六十六中艺术中心舞蹈室华灯辉映，乐曲悠扬，洋溢着欢乐祥和喜庆气氛，学校高三全体学生和高一高二年级部分学生在这里隆重举行了新年音乐会。

本次音乐会是六十六中举办的第六届新年音乐会，旨在培养学生的艺术兴趣、提高他们的艺术修养，并藉此丰富学生的课余生活。在一个小时的演出过程中，演员们以精湛纯熟的技艺、专注饱满的热情为学校师生献上了一场高水准的视听盛宴。演出有乐曲、舞蹈、电声乐队、独唱、大合唱。让同学们感受到了浓浓的节日气氛。在节目的最后，大合唱《乘着歌声的翅膀》《老师，我想你》与在场师生的掌声形成和声，把音乐会推向了高潮。

学生们用灵动的旋律，甜美的歌声，唱出了对青春的热爱。曲曲都是美，支支都难忘，让我领略到了六十六中师生们充满活力、积极向上、共创和谐、生机勃勃的精神风貌。由此使我有了要写一篇文章谈一下六十六中艺术教育工作的念头。今年11月份我们到六十六中蹲点调研，了解感悟了六十六中以艺术教育为特色的办学历程。学校在校长的带领下经过六年的不懈努力，坚信滴水成海。在满足学生多元发展需要，倡导“各育并举、特色办学“的办学理念指引下，成功构建了“艺术教育”办学模式，为学生成人、成才、成功开辟了一条全新的通道，连续五年高考专业合格率都在95%以上，升学率在90%以上，有许多学生都考入了国内多所著名艺术院校。以声乐教学为主的音乐专业教学和美术专业教学，已经成为66中艺术教学的特色。

1.建章立制，真抓实干，达成共识，为学生全面成才打下基础。每一个生命个体都是独一无二的，教育的最高价值就是促进个性和谐发展；一所学校不仅要有学业成绩优秀的学生，还要有跑得快的学生，唱得好的学生，画得美的学生。基于此,学校领导班子成员清醒地认识到艺术教育在全面推进学生素质教育，提高学生身心修养上的特殊作用，并将艺术教育作为66中的办学特色。

学校对艺术教育的重视不只是停留在口头上，而是真抓实干，为更好地组织开展学校艺术教育工作，学校组建了艺术教育中心，由一名副校长主管，成立了三级（学校、职能部门、年级组）艺术管理机构，建立了一系列相关的艺术制度予以措施上的落实。连续三年投入近30万元资金购置艺术教学用具，为艺术教育工作在全校的开展提供了场地和器材。装修了舞蹈室、琴房、画室，改善了艺术教育的办学条件。

2.社团活动丰富多彩。学校坚持以社团引领特长培养和丰富学生学习生活，成立了多个艺术社团，包含了舞蹈、声乐、电声乐、吉它、绘画、朗诵、书法等艺术教育的方方面面。在活动开展过程中，学校坚持艺术社团活动制度化、经常化，形成了教师指导、学生自主选择，形式多样的艺术社团活动，丰富了校园文化生活，提高了学生的艺术修养，收到了良好的效果。学校每年定期召开校园新年音乐会，迎春书画展，举办艺术成果展，每年借助重大节日和纪念日进行演出，积极营造浓厚的艺术氛围，不断在学生心中播下艺术的种子。

3.把艺术教育活动和高考有机的结合起来。据介绍，在学生社团开展的初期，学校就把在艺术方面表现出色的孩子，进行了艺术学习方面策划，进入高二第一学期后，动员和组织这些学生参加艺术类的高考。学校将依据学生文化基础，并结合学生的兴趣爱好和艺术潜质，按“文化分层、文理分科、专业分类”的方式进行编班，科学设置文化课程和专业课程，阶段性合理分配文化课和专业课的课时，以切实提高学生文化和专业成绩，最大限度地确保学生升入理想的高校继续深造。使艺术培养的目标由提高学生的综合素质到成就他们上大学的梦想，即使没有音、美基础的学生，只要有学习艺术、美术的兴趣，都动员他们到艺术中心学习，学校按照多元智能理论，人有多种才能，只是由于环境和师资的限制，学生的特长往往得不到完全发掘，而66中的‘艺术特色教育’就是在发掘孩子们心底里的艺术、美术潜质。据了解，艺术中心在近年的实践中，充分挖掘孩子们的兴趣爱好和特长，“学生们在爱好中学习是愉快的”——这也许就是66中学生经过艺术中心老师的精心的培养后，在陕西省连续五年高考专业合格率高达95%以上，升学率高达90%以上的最好注解。

66中艺术教育起步是伴随着学校的不断发展而逐步形成教学特色的，尤其是近年来，在中心领导提出“求内涵发展，走品牌之路，建和谐校园”的思想指导下，学校在艺术教育和艺术学科教学领域努力探索创新，成为学校学科结构中不可缺少的一个教育组成部分。希望66中能走出一条“人无我有，人有我优，人优我特，人特我精”的艺术教育之路。