赵曼娜，女，中学一级教师。2014年，毕业于陕西师范大学，同年就职于长庆二中，担任高中英语教师以及班主任工作。

图为中心2023年优秀教师赵曼娜

赵曼娜自参加工作以来一直热爱党的教育事业，以高度的责任感履行教书育人的神圣使命。在日常工作中，她始终以大爱之心教育感化每位学生，所带的班级班风正、学风浓，学生成绩优异，教育成效显著。高2023届学生整体成绩优异，一本上线率达52%。她担任班主任的高2023届一班学生的高考一本上线率达到79.5%，600分以上学生两名。被评为省教学能手、中心优秀教师、学校优秀班主任等。曾多次在优秀期刊上发表论文多篇，主持或参与了多项课题研究。

一、教书育人是她坚定的理想信念

用爱心浇灌事业。育人是教育的终极使命，而爱则是任何事业的神圣而通用的工具和动力。爱是打开心灵大门的一把钥匙，没有爱的教育是没有灵魂的。赵曼娜明白这一点，因而努力地去做着。爱其实就是教师对学生的发自内心的关爱,是教育的根基，也是教育的归宿。作为一名班主任，赵老师从生活、学习、心理和体魄等方面关爱学生。2021年，她刚带上高三（1）班时，班里有一个住校生，家住得特别远。一次周末，这个学生过生日，她特别想回家。但是家太远，没办法，该学生在宿舍哭了起来。赵老师知道了以后，就在那个周末晚自习的时候给该学生买了一个蛋糕，在班里为该生过了一个集体生日。那名学生非常感动，说这是她过得最有意义的生日，这个集体生日缓解了她对家的思念，会是她一辈子的记忆。

不仅是这一位学生，赵老师会为班里的每一位学生过生日，从而形成了“生日系列主题班会”。该系列班会分为五个环节：一是集体为当日寿星唱生日歌；二是夸寿星。邀请班里的同学说说当日寿星的优点；三是寿星父母寄语。赵老师会提前联系寿星的父母，为当日寿星说几句话，录成视频或写成文字，当天呈现给寿星；四是送礼物。班里同学会为该寿星送上生日礼物；五是班主任寄语。班主任会在这个环节给寿星送上祝福，并且送出班主任准备的礼物。该班会既增强了学生的幸福感，又增强了班级凝聚力，非常受学生欢迎。

图为赵曼娜上公开课

用耐心守候花开。赵老师坚信：“每个孩子都是一颗花的种子，只不过是花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长等待。”怀着这样的教育理念，她特别关注每一位学生的成长阶段。用爱心、耐心帮助学生，收到了良好的教育效果。赵老师所教授的班级里有很多学生的英语成绩都不太好。赵老师坚持每天给这一部分学生听写，听写完了以后给每一个学生一个单词、一个单词地过发音关。赵老师的办公室在课间经常被学生围得水泄不通，甚至下班时间，学生的单词没有过完，赵老师也是经常加班给学生过单词。这样的坚持，一日容易，但是天天如此，确实需要极大的耐心，但是赵老师做到了。她所带的学生的英语成绩都会有不同程度的提高。学生有进步让赵老师也有了更多的耐心去辅导他们，从而形成一个师生合作的良性循环。

用慧心推动教育。智慧是事业进步的助推器。赵老师在班级管理中不仅用爱心和耐心守护学生，也不断地思考，通过一系列活动进行班级建设。赵老师所带的理科班的学生大部分不喜欢学习背诵类知识，赵老师就想尽一切办法激励学生们去背诵，于是就有了“每周抽奖”系列班会。赵老师把要背诵的知识点整理出来，提前发给学生，让学生背诵，然后利用每周的晚自习，对学生进行小测试。测试完了以后，赵老师会让背诵较好和进步较大的学生去抽“优秀奖”。让背诵不好的学生去抽“责任单”。“优秀奖”和“责任单”都是发动全班学生提前写好的，放在抽奖（责）箱里面。优秀奖有“免英语周清一次”、“可自行挑选同桌一次”、“请三名同学夸夸我”等等这样的非物质性奖励。“责任单”有“帮语文老师打扫办公室一周”、帮“值日生值日一天”、“加化学作业一天”等等。这样的惩罚不仅没有伤害学生的面子，还寓教于乐，同时也帮助了他人，学生们的背诵积极性也有了很大的提高。

二、求实创新是她永恒的价值取向

 赵老师不仅在育人方面孜孜不倦，在教学方面也刻苦钻研。为了使每个学生每节课都能学有所得，白天安排得满满的，她就利用晚上、双休日备课，探索合适的教学方法。在教学过程中，她能很好地处理教和学的关系，使师生间形成一种亲切和谐的气氛，让学生轻松愉快地接受知识和教育，以引起学生良好的心理反应。在她的课堂上，学生始终处于接受知识的兴奋状态，时而争先发言，时而热烈讨论，时而随着教师的话语摇头晃脑……教学中，她充分相信学生，常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，充分调动学生学习的主动性和自觉性。这些所有的努力让学生的成绩有了很大的提高，赵老师所带的高2017届和高2020届学生的高考英语成绩都非常优异。2019年，赵老师参加陕西省教学能手大赛，以省赛第二名的成绩被授予“陕西省中小学教学能手称号”；2017年在“石油普教中心三年课改行动计划课堂教学评比活动中”，赵老师的课被评为“优质课”；2016、2018年在未央区高中新课程改革优质课评选中获得二等奖、三等奖；她多次被评为中心优秀女工；多次获得校内各种比赛一等奖。

图为赵曼娜指导学生学习小组合作探究

赵老师在教学实践中不断总结经验，在省级优秀期刊上多次发表论文。2020年在省级优秀期刊《班主任之友》发表文章《唱，愿比服输》；2019年在省级期刊《教育教学》发表文章《探讨高中英语词汇教学的现状及策略》；2018年在省级期刊《知识窗》发表文章《微课在高中英语语法教学中的应用》。

赵老师在工作期间也主持或参与了多个课题研究。2015年参与董静春老师负责的省级课题《高中英语语音教学现状调查与对策研究》，主要承担数据分析和论文撰写工作，该课题目前已结题；2019年-2021年主持中心级课题《高中英语超音段音位训练对高中生听力理解的实证研究》，目前已结题；2018年参与了陶永新校长助理主持的中心级课题《教育2.0时代青年教师自助发展表格化培养的探究与应用》。

教育是一件又一件的小事，这些平凡的小事积累起来，就会培养学生良好的习惯，引领了学生茁壮成长。教育也是一生的事业，是用爱心、耐心和慧心浇灌的，需要用一辈子为之努力的事情。在漫长而又充满挑战的教育道路上，赵曼娜老师会踔厉奋发、不断前行，为党和国家的教育事业尽自己最大的努力。