张兆锋同志自1993年7月参加工作至今，一直担任初中两个班的数学教学工作和班主任工作，他热爱党的教育事业，有浓厚的教育情怀，几十年如一日，勤勤恳恳，任劳任怨，以强烈的事业心感化着学生，以高尚的职业道德情操感染着孩子们，以高度的责任感影响着一代代学生。

平凡工作见真情。多年来，在平凡的班主任工作中，他以“千学万学学做真人，千教万教教人求真”为信条，做事常要求自己做到“抓铁有痕踏石留印 ”，教育学生要做一个“靠得住，信得过”的人，逐渐培养了学生做事能够扑下身子认真干，踏踏实实不敷衍的行事作风，得到了家长们的高度赞赏。他关爱、信任、尊重每一个学生，像对待自己孩子一样真心爱护。他常以发展的眼光对待和处理犯错的学生，处在学生的立场思考问题，注重保护孩子们的自尊，给成长留够进步的空间。对于问题学生，他一定会弄清楚孩子的成长经历，分析问题产生的根源，和家长交流沟通，提供解决方案，几年来，张老师成功帮教的案例很多，取得了较好的效果。他培养学生自立、自信、自控能力，从为班级服务中体会自己的价值，收获内心的喜悦、快乐。

潜心钻研求真知。初中数学教材对他来说烂熟于心，但他从来不走老路，而是潜心研读课标，深挖教材，体会教材如此编写的意图，每一轮教学都有新的突破，坚持以备好每一节课、上好每一堂课来要求自己。多年来，不断学习研讨，博采众长，总结经验，逐渐形成自己独特的教学风格，新知的学习，总是引领学生思维回到最基础的知识点上，通过启发诱导，以学生已经掌握的旧知识为生长点，逐步拓展、延伸，最后水到渠成形成新知，犹如树根发芽、长叶，长成大树，加上他幽默的语言，轻松的课堂气氛，学生总是听得出神入化，记忆尤深。他注重数学意识和基本功的培养，尽量将数学生活化，强调算理依据，提倡一题多解，多题一解，将复杂问题简单化，抽象问题具体化，陌生问题熟悉化。他非常注重学生数学思维的培养，课堂上力求学生思维都活跃起来，力求让更多学生深层次思维参与，要求呈现思维过程，认为让学生先说后做更能快速提高能力。常以学生的思维活跃度，参与量来评价自己的课堂。要求学生沉心静气，逐字逐句认真审题，圈圈点点、勾勾画画，进行类比，展开联想，突破关键，总结归纳思想方法和题型规律。常将“题题有坑，坑坑不同”挂在口边提醒学生。

团结引领求共进。年级组里，不管老师在教学中、管理学生中还是和学生家长沟通中出现问题，他都会出面帮助老师有理有节地解决问题。常和老师一起分析学情、学生性格、特长等特点，广泛听取意见，制定教育教学方法措施，形成组内事情齐抓共管的良好局面，使人人体现出主人翁的意识。每次考后的分析会，务实有效，切中要害，制定措施有理有据。他带领的团队以继承和发扬石油人‘有条件上，没条件，创造条件也要上’的顽强拼搏精神，通力合作，以过独木桥的勇气，奋力拼搏，化压力为动力，用心、用情的倾力投入、悉心教化。团队所带三届（15届、18届和21届）毕业年级，均创下学校中考上线率最高成绩。

张兆锋老师就是这样，将“无愧于学生、无愧于家长、无愧于自己”的承诺落到了实处，结出了满意果实。取得了学生的信赖和爱戴，受到了家长们的赞誉与欢迎。