为了加强对统编初中语文教材深度研读，提升课堂品质。5月27日早上于红梅“名师+”研修共同体在长庆八中举行“研学三人行”教研活动，本次活动本着“教乃研之基础，研乃教之利器”的思路，努力提高教师对教材解读，对教法、学法的研究能力，采用“同课异构”形式，为学校教研提供“菜单式”专项教研活动，发挥团队辐射引领带动作用。未央区教师进修学校教研员于红梅，于红梅“名师+”研修共同体成员、崔宝玲“名师+”研修共同体成员、长庆八中语文组教师、青年教师及未央区部分教师代表50余人参加，长庆八中党总支书记王华、副校长申娜、教研主任李阳、副主任刘春娥全程参与活动。

图为参加活动的专家、领导及选手合影场景

图为于红梅老师主持活动的场景

活动流程如下：  

第一节，李雪莹老师在分析课文如何论证的同时穿插文体知识，运用朗读、跳读、精读等多样的课堂活动，巧妙实现学科育人的目标，有很强的单元目标意识。第二节，狄晓昀以《邓稼先》一课的诗歌《中国男儿》导入，关注课文旁的五处批注，带领学生找出作者观点并勾连自己的生活寻找相应事实。第三节，郭薇以《散步》引出“责任”这一话题，注重分析课文思路和写作风格，让学生感受梁启超先生“平实而略带书卷气的语言风格”。第四节，崔宝玲关注教材的“阅读提示”，关注“重如泰山”、“甘之如饴”、“畏之如虎”三个关键词，明确作者行文思路，最后以读促写，给出示例论据让学生发散思维学习议论文写作。

图为四位选手授课及答辩场景

图为专家、领导及听课老师聆听场景

在随后的议课交流中，张斌礼和刘婷分别就四位老师的课堂作以点评。他们肯定了四位老师的学习、创新与反思能力，也带给大家满满的“干货”。他们指出，“同课异构”异在内容、方法、教学思路的选择。语文课堂要体现出“语文味”，充满活力的语文课堂少不了郎朗的读书声。只有用心读书，发乎声，明乎情，动乎心，方能真正和语言交流。自读课文的教学中要引导学生学会自主学习的方法，全面提高学生的语文素养是语文教学的重中之重，而学生语文素养的核心就是语言的运用。“课文无非是一个例子”，以课本为媒介，打通与生活的联系，让学生结合语文的学习更好地生活，同时通过文本拓展到学生的生活，让课堂真正实现语文学科的教育功能。

图为张斌礼老师和刘婷老师点评场景

最后，王书记高度评价了今天举行的研讨活动很有意义，它促进了校际之间教师的学习和探讨，提升了教师的教学水平和文化素养。他向本次活动的四位老师与专家颁发证书，也对前来观摩的年轻教师们提出了殷切希望：愿青年教师们从活动中有所收获，反思并实践于自己的课堂，致力于教材研究，立足于课堂，注重课堂生成性教学，同时积极研究教学方法改革，实现学生能力与素养的双向发展。

图为长庆八中党总支书记王华发言场景

漫漫教学路，款款育人情。此次课例研讨活动是我们对“同课异构”的初步探索和阶段成效展示。面对课程改革，教师们教有所思，研有所想，体现了积极奋进、主动有为的精神风貌。今后，学校将以此为契机，进一步，聚焦学科核心素养，不断深化教学改革，促进教师专业发展，提升课堂教学质量和整体育人水平，朝着更美好的未来继续迈进！