“爱校如家，爱生如子”，“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”是长庆泾渭小学三（7）班班主任、中心级优秀教师符美丽老师做好班主任工作的试金石，“你的孩子，我的宝贝，你亲我更爱！”是符美丽老师工作的座右铭。

她班上有一男孩张书豪，是一个特殊的孩子。从一年级到现在让老师们伤透了脑筋，他从不合群，参加任何的集体活动都是我行我素，不是一个人躲在教室里独自玩耍，或者就趁老师不注意就溜到操场去。反正每时每刻都要关注他，要不就会出差错。符老师与家长进行了深度的交流，知道了孩子随着年龄的增长，多动症越来越明显，家长怕出意外，他没有和其他孩子接触过，导致他不愿意跟别人交流。符老师首先先想办法让他对老师产生信赖，于是在关注亲近他的同时，让他感觉到老师是非常喜欢他的。每天到教室，符老师都主动迎上去和他打招呼，摸摸他，不时还夸夸他：“今天的你好帅”“你今天笑的真好看”“老师知道你很棒的，还懂礼貌，会主动问好呢！”，渐渐的孩子每天早上来教室会主动和符老师交流。

一学期过去了，张书豪完全可以与好朋友相处、交流了，家长看着孩子参加表演，妈妈都高兴地哭了。付出真诚就能得到真诚，付出理解就能得到理解，而付出爱就一定会得到爱的回报！

面对几个离异的家庭，孩子情绪低落。符老师把一切看在眼里、急在心上。为了让孩子们找回丢失的爱，符老师让学生主动和她交流，做游戏；请她们给同学们唱歌，有时候帮他们梳辫子、整理衣服；渐渐的笑容又回到她的小脸上。

符老师与孩子们在一起

为学生系上红领巾

当学生生活上遇到困难时，符老师及时伸出援手。有时天气转凉，符老师会拿出自己的衣服让学生穿上。学生生病时给他递上一杯热水。虽然是些不起眼的小事，但学生倍感温暖。学生能和符老师打成一片，有时调皮的学生会将手搭在我的肩上说老师我真喜欢你，符老师会刮下她的鼻子，这时符老师感到和之间不仅仅是师生情，更有亲情。

符老师与孩子们在一起活动

帮孩子拖地时，符老师的手划破了流血，全班同学围住符老师，看到孩子天真的笑脸，听到孩子稚气的话语：“符老师，你怎么了？”“符老师你疼吗？我帮你揉揉。”符老师总是觉得自己是世界上最幸福的人。“六一”前夕，准备节目，由于用嗓过多，患了慢性喉炎，一天下来，嗓子疼的一句话说不出来，最严重的时候只能和孩子们打哑语或者用悄悄话组织活动，没请假没休息，当然也得到了来之孩子们的每天的关心话语，有的孩子贴心的为符老师拿来了冰糖雪梨，家长不时电话问符老师需要帮什么忙吗？面对这样一群暖心的孩子和家长，符老师感到特别的欣慰。

符老师与孩子们一起活动

用“真”启迪学生智慧，用“善”塑造学生心灵，用“美”陶冶学生情操。符老师把“母爱”撒向每一个稚嫩的心田，在班级管理工作中，力求使每一个孩子都能得到愉快的心境，巨大的动力，充足的机会，成功的喜悦。班级里始终洋溢着爱的暖流，似一缕春风，感染着整个班级，温暖着每个孩子的心田。