近日，石油普教中心举行了“中国梦·爱国情·成才志”经典诵读展评活动。中心领导、机关部门全体工作人员作为评委对参赛的诵读作品进行了观看和量化打分。各学校评选推荐的13件参赛作品通过舞台剧、情景剧、吟诵等形式，或激昂高亢，或深情款款，或抑扬顿挫，让评委们领略到诗歌之意境，体会到中华诗词之经典，感受到文学之美的熏陶。同时各参赛作品精美的构思、设计也展现了学校的诵读品味，为评委呈献了一场精彩纷呈、有声有色、充满活力的文化盛宴。特别是长庆未央湖学校的《三字经》、长庆泾渭小学的《中国少年梦》，长庆八中的《回延安》，西安市第六十六中的《长恨歌》得到了一致好评，被评为一等奖。

 图为中心领导及机关部门人员观看学校选送的经典诵读节目后在认真打分

自2013年以来，经典诵读活动作为中小学生学习优秀传统文化的有效途径，成为深入推进石油普教中心德育工作的有力抓手。中心各学校围绕“中国梦·爱国情·成才志”，开展经典诵、写、讲系列活动，积极营造主动向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。同时不断丰富诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价，使经典诵读活动成为提高学生综合素质，丰厚精神底蕴的重要手段。据统计，2018年以来，各学校在日常诵读的基础上开展各种层次的经典诵读比赛活动达309场次 ，参加人数达14387人次，学生参与率达95%以上。典诵读活动呈现出以下几个特点：

1、坚持普及，突出了两个结合。各学校根据实际情况，把经典诵读活动融入到学校教学的适当环节，在全员和普及上下功夫，人人诵经典，天天诵经典，让每一个学生都参与活动之中，享受经典诵读带来的乐趣。充分利用每天早读、班会课、路队、放学等时间，以班级为单位，组织学生背诵经典诗文。同时把常规与比赛相结合，诵读与表演相结合，开展各种比赛，提高了学生吟诵经典，阅读经典，鉴赏经典的能力，为学生的成长形成丰厚的文化积淀。

 2、形式多样，展示了学生风貌。在普及背诵的基础上，不断创新和丰富诵读方法，通过说、读、吟、背、唱、演、赛等多种方式，激发学生的诵读兴趣，增强活动效果。分组背诵、个别背诵、默诵、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路，提升了学生的综合能力。

图为长庆泾渭小学的作品《中国少年梦》

图为长庆未央湖学校的节目《三字经》

3、精选内容，编印了校本教材。针对不同年龄学生理解能力和学习基础现状，各学校认真精选课本以外的优秀古诗文及中华经典内容，编印适合本校的校本教材，特别是泾河中心学校分年级、长庆未央湖学校分学段的校本教材，保证了内容的针对性和实效性。

4、强化引导，不断提升品位。 石油普教中心以活动为龙头，引导经典诵读活动上水平上品位。一方面从组织开展经典诵读系列活动入手，坚持将经典诵读与课堂教学结合起来，语文课堂注重学生朗读水平的提高，同时还加强与音乐课、美术课、书法课的联系，让学生唱经典、画经典和写经典。使诵读融入了背景音乐、舞蹈表演等多种表现形式，增强学生诵读作品的感染力，也激发了学生的诵读热情，赋予了经典诵读活动更广泛的内涵和影响力。

5、成效显著，彰显诵读水平。在参加省教育厅组织的经典诵读比赛中，参赛的作品多次获奖，其中未央湖等学校的四个作品获二等奖、长庆八中等学校的五个作品获三等奖；6名教师获优秀辅导教师奖，中心获优秀组织单位。特别是未央湖学校总结提炼的《诵读中华经典  构建书香校园》案例荣获全国中小学德育工作优秀案例。

图为西安市第66中学的节目《长恨歌》

图为长庆八中的作品《回延安》

在展评会上，中心主任王智兴对各学校为这项活动付出的辛勤努力给予肯定，对学校积极开展经典诵读活动给予了高度评价。他指出，学校在诵读内容、编排、布置及拍摄等方面精心设计构思，不断创新，学生的诵读、表演的艺术水平有了很大的提升，是中心各学校风正人和在教育教学活动中的具体体现；同时要求机关各部门要进一步追求一流的工作能力和水平，为学校的发展提高，提供优质的服务工作。