赴长庆七中调研感受

中心教育督导室  张焱红

 5月24号中心教育督导室与教学指导室成员来到长庆七中调研，通过听课与交流让我们感受到了学校有一支努力向上的教师群体队伍，感受到了青年教师对工作的热情投入及教师强烈的课改意识，新的教育理念正在成为教师教学中的自觉行为，并已经植根于课堂教学之中。

通过听五年级《临死前的严监生》“同课异构”两班的语文课，给我留下了深刻的印象。执教教师是七中韩惠慧和泾渭小学周文菊。

听课感受：“意外、惊喜、叹服、欣慰”

意外。长庆七中面临油田基地搬迁，学校规模缩小诸多困难，在这样的情形下，学校领导和教师们没有等待观望，消极应对，让我们看到感受到的是全体教师奋发向上的向心力和凝聚力以及教师勤于学习、渴望学习的精神状态。更大的惊喜还是在课堂上，课堂上看不到老师“满堂灌”，学生胆怯紧张、心灵封闭的现象。而是老师把学习的空间、时间、机会全部还给学生，让学生全身心的动起来，陶醉于学习的快乐中。课堂上学生敢说、会说、能说，点评、辩论、表演自信大方。课堂真正成为孩子们的课堂。

惊喜。让我惊喜的是教师能以新的课程理念来指导自己的教学行为，并有效地进行教学，整个课堂能以学生为主体，让学生自主学习，小组合作探究，积极调动学生思考、发言、培养学生的阅读、思维表达、小组合作等能力。老师的教学努力体现阅读课本质，真真切切地引领学生走进文本，读出形象，补白心境，读悟性情，以“见文——见形——见本”贯穿整个教学流程。课堂上，各小组同学非常投入和卖力地合作着，在展示的过程中，学生们争着说，抢着演，参与热情很高，一点都不畏生，思维活跃，真像是进入了热闹的“教育超市”。

  叹服。《临死前的严监生》这篇课文虽然短小，但半文半白的用词与现在的用字有很多不同，让学生读通课文，对学生来说不是易事。但让我叹服的是学生朗读课文不仅准确、流畅，而且个个都是声情并茂，真是把书面语言融情于声。吴敬梓笔下的严监生虽然只是寥寥数笔，却足以见其鲜明的个性。韩惠慧老师让学生小组相互合作以课本剧的形式把课文内容表现出来。以演悟文、悟情、悟品。让我叹服的是学生们热情、自信。小组分工明确，一演大侄子，一演二侄子，一演奶妈，一演严监生。表演中学生不仅把握了人物各自的语言特点，还把人物说话时的动作、神态、表情、心里都表演的惟妙惟肖，栩栩如生。学生在表演中走进了课文的情境，通过表演，再辅以朗读，足以让严监生穿越时空，登台亮相，足以让学生深刻地体会严监生爱财如命的形象。在表演中进行了多元感悟，在表演中尝试了合作交流。

  欣慰。两位老师课堂设计都以学生为主，面向全体，给每位学生提供人人参与的机会，使人人都能投入到角色的活动中，感受着人物形象。体会人物性格特点的重点在学习活动中实现了。让我们欣慰的是老师能设身处地的让学生去体验文本，把课堂的时间有效地还给学生，让学生有足够的时间来讨论、交流，真正落实小组合作的过程，让学生好好享受交流的过程与交流的快乐。同时让我们看到了学生的预习能力，小组合作能力的培养，不是在本节课，而是教师平时训练的点滴积累的体现。

感悟。要使学生在课堂上拥有一个全新的世界，就要将新课程理念与自己的课堂教学实践紧密结合起来。教师观念的转变是课程改革的第一要义，如果一个教师树立了科学的教育思想和课改理念，清楚地认识到学生是学习的主体，教师是学习的主导，那么，在教学上，他（她）一定能够尊重学生的学习主体地位，必能把课堂变成学生学习的课堂，而不是教学讲演的课堂。因此，一个教师要改革和创新课堂，让学生真正成为教学的主体，学习的主人，应从改变自己的教育观念开始。

课改没有标准答案，愿我们共同探索，一路前行。