中小学“走进家庭  携手育人”大家访活动

 

 

工  作  简  报

 

 

2012年第2期（总第2期）

 

 

石油普教管理中心中小学大家访活动有序开展

 

2012年4月6日，石油普教管理中心发布了《开展中小学教师“走进家庭，携手育人”大家访活动实施方案》，明确了大家访活动主题、指导思想、目标任务、活动形式及要求，全面启动“大家访”活动。之后各中小学积极行动，按照方案要求，制定了学校具体实施办法，活动随之有序展开。

 

 

长庆二中召开大家访活动动员暨培训大会

 

2012年4月19日下午，长庆二中召开了“走进家庭，携手育人”大家访活动动员暨培训大会。会上宣讲了学校大家访活动的实施办法，重点对开展活动的目标、任务、要求等作了详尽解读和说明。

    为了使这项活动落到实处，该校成立了大家访活动领导小组，制定了切实可行的考核评价办法，并将教师参与这项活动的情况纳入到对教师师工作评中去，作为中心名师、“十佳班主任”、师德标兵和优秀教师的评选推荐的依据。

六十六中构建大家访活动长效机制

 

2012年4月25日下午，西安市第六十六中举行“视频家长报告会”，会上党总支书记康俊杰向家长汇报了学校的工作思路，介绍了学校发展取得的新成就及本学期为提高学生学习动力而引进的李阳疯狂英语开展情况。

副校长王金江主持会议，就大家访活动需要家长配合的四项工作（成长导师选师活动、问卷调查、中午不回家学生管理、家长开放日）与家长进行了交流。特别是对设立“家长开放日”进行了具体的说明，希望在“百名教师进千家”的同时，实现“千名家长进校园”，努力构建“走进家庭携手育人”大家访活动长效机制，为学生的健康成长共同努力！

 

长庆未央湖学校“五项措施”力推大家访活动开展

 

一是加强组织领导。成立了大家访活动领导小组，结合学校实际，制定了大家访活动实施办法，并召开教职工大会进行广泛宣传和动员，保证了大家访活动有效开展。

二是明确家访形式。除电话沟通、信息传递、家长到校交流、召开家长报告会、举办家长学校、设立家长开放日等常规形式外，明确规定对几类特殊学生要经常登门走访，即近期在思想、学业上有重大变化的学生；近期家庭出现重大变故的学生；留守儿童和特殊家庭的学生；学困生和后进生。及时了解这类学生的情况，制定相应的教育对策。

三是确定家访数量。规定教师每学年家访覆盖率原则上要达到100%，其中班主任每学年家访要达到15人次以上，其他教师每学年家访要达到10人次以上，行政管理干部每学年家访5人次以上。

四是提出具体要求。要求教师家访前要做好充分准备，明确谈话中心，讲求谈话方式，注意保护学生自尊心，形成和谐融洽的家访气氛；严禁教师利用家访做有违师德、有损教师形象的事；家访后教师要把与家长谈话内容作概要性的记录，填写《家访手记》并妥善保存，每学期末上交德育处存档。

五是加强考核和评价。将“大家访”活动纳入教师师德和业务考核之中，进行量化考核和评价，并作为教师年度考核、评优、职评等的重要依据。同时，学校每学期对“大家访”活动进行总结和表彰，定期开展专项检查，对发现的问题及时整改。

 

咸阳长庆子弟学校全面落实大家访活动

 

为保证大家访活动的顺利开展，学校成立了大家访工作指导、督查领导小组，制定了《咸阳长庆子弟学校中小学教师“走进家庭，携手育人”大家访活动实施办法》，印发了《咸阳长庆子弟学校家访手记》。目前，全体老师已积极行动起来，利用空闲时间多渠道进行家访。特别是四年级班主任，率先有针对性的召集部分家长到校面对面交流，实事求是地向家长反映学生在校的学习、生活、纪律和思想品德等情况，了解学生在家的表现，对发现的问题共同协商解决的办法，确保了家访的有效性。

礼泉分校召开全体教师大会安排大家访活动

 

2012年4月27日，礼泉分校召开全体教师大会，对大家访活动进行了部署。学校党支部书记屈伸做了动员宣传，对家访中如何宣传课改等学校工作，“八必访”如何推进提出了具体要求。通过这次会议，教师明确了大家访活动实施目标，分解了工作目标，指出工作方法，为学校大家访活动顺利开展打下了良好基础。

 

长庆泾渭小学积极开展大家访活动

 

学校按照石油普教管理中心开展大家访活动要求，制定了大家访活动实施办法，召开动员会议，制作了宣传展牌、悬挂了横幅，营造了良好的舆论氛围。为保证大家访活动的顺利开展，学校成立了工作领导小组，全体教师已积极行动起来，通过电话、短信、校讯通、网络等手段，使家访工作落到实处。

 

长庆七中举行“大家访”班主任培训会

 

4月16日下午，长庆七中开展以“少请家长，多做家访”为主题的班主任培训会。会上详细解读了“走进家庭，携手育人”大家访活动实施方案。培训中，还组织班主任学习了“少请家长，多做家访，如何做好家访工作”的文章。通过学习使班主任正确认识到家访的重要性和必要性，从而调动大家的家访积极性。要求班主任要严格按照方案要求进行家访，并且及时填写家访手记和家访记录表，以便学校回访。

 

长庆八中构建家校合作教育体系，携手带领学生全面成长

——家庭教育是基础性教育，它决定着学校教育的起点和水平；

——学校教育是延续性教育，对家庭教育起着导向和支撑作用；

——社会教育是拓展性教育，为学校教育提供氛围与反馈。

基于以上认识，学校建立了家校合作教育模式，目前已组织了23期家校合作教育学习班，每期举办4--6场专题讲座，形成了特色课程，收到了良好的效果。他们的做法是：

一、健全机构，制定章程

成立了家校教育委员会，制定了《长庆八中家校合作教育章程》和《家校合作校务委员会章程》，明确了家校合作体的宗旨、任务、领导机构、组织网络，将家校合作教育纳入学校总体工作内容之中，使家校合作体真正做到了有领导专管、有方法措施、有培训方案、有兼职教师、有考评记载，建立起了系统化、科学化、制度化、实效化、现代化的家校合作教育模式。

二、明确目的，赢得支持

开办家校合作教育旨在增强家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，促进学校教育目标的进一步落实。因此，我们以“实现家校相互配合，形成教育合力，促进学生素质提高”为目标来办好家校合作教育。相互信任，诚挚合作，尊重家长，互通信息，使家长更主动配合、支持学校的工作。学校的各种节日庆典活动、观摩活动，如文化艺术节、开学典礼、学生运动会、学生综合素质评价、课堂教学大赛等活动都得到了家长的支持，使我们每次都取得成功。

三、了解需求，精心组织

 学校家校合作教育在内容、方式和方法上，充分考虑家庭与孩子的不同情况，根据他们的需要，有针对性地设置课程内容。首先做好学生家庭教育情况的调查，由年级组提出建议，然后按照学校实际、学生年龄特征，因材施教，让每位家长都得到不同程度的提高。其次通过问卷、电话咨询等方式了解家长在教育方面遇到的困惑，在此基础上调整讲座内容，通过发邀请通知书，分发学习材料，最后家长填写信息反馈表等流程落实工作。

在课程设计上，尽量做到实际、生动、有趣。讲座教师有运用多媒体教学的专题辅导，有激情演讲，有学生、家长交流分享的动人场面，还有班主任、专家、辅导老师和家长之间的问题解答，多元参与的征文活动，现场调查等。这些多样化的互动形式，让家长们能轻松进入学习氛围，达到预期的教育效果。

在家校教育形式上，一是突出校本授课。由学校领导、心理学教师、年级组长和科任教师担任主讲，内容紧贴学生实际，紧扣不同年级段学生身心发展规律，以家教常识、学会做人教育、心理健康教育、养成教育等为内容；二是做好专家引领。不定期地邀请家教专家为家长授课。三是组织家长会群访。班主任根据学生实际分层次召开家长会，年级组定期召开家长代表会，邀请家长参与每学期期中、期末举行的学生综合素质评价活动。四是邀请家长参与学校的教育教学活动。学校开放日期间，邀请家长走进课堂听课，参与班级管理活动，感受孩子的学习生活，与孩子共享进步、成长和收获的快乐。五是通过家校即时通网站平台交流信息。学校根据教师和学生网络互动交流情况进行工作评价，定期发送家庭教育信息，以最大限度地服务家长教子需要。

四、讲究艺术，贴近家庭

学校的家校教育学习班由主要由学校领导和具有丰富教学经验、有声望的优秀教师担任家校合作教育的教师。教师上课时高度重视讲课艺术，讲课时态度和蔼，不摆架子，对家教中的疑难问题做到与大家共同分析、探讨，提出要求时要以商量的口气，这样家长就能坐得住，听得进，记得好；同时授课时要增强教育工作者的感染力和说服力，引起家长的共鸣。授课人要想家长之所想，急家长之所急，帮家长之所需，用对下一代的关心负责的肺腑之言去打动家长，这样目的达到了。同时我们还随时接待来访家长，虚心听取家长意见，及时了解家长的心理倾向，为家长工作的有关决策提供了一定的依据，加强了校方与家长的亲合力，使家长参与学校教育和管理的积极性大大提高。每次学习班都得到了广大家长的积极支持和热情参与，到场学习人数达到98%以上，学校校园网上开辟了家校教育专题栏目，发表家长的感想。家长通过学习也更多地了解了学校，增进了与老师的感情，全面促进学生的身心发展。

五、双向反馈，沟通无限

在活动中，变过去学校的单向宣传为家校双向沟通，既向家长宣传科学的信息，也努力收集家长反馈的信息。对这些反馈的认真分析，能进一步促进家校合作教育的相互配合。比如，学校通过调查问卷，征求家长对家校合作教育活动的建议时，有的家长建议家校学习活动可通过集中授课来进行，有的建议分发学习材料来进行，有的建议以年段、班级为单位来开展活动，这些建议我们都予以采纳，使家校合作教育活动更加丰富多彩，深受家长的喜爱。为了增强家校合作教育的实效性和家校合力的持久性，学校还通过每学期定期的两次家长会、学生综合素质评价工作，走进家庭家访等形式在学校、老师和家长之间架起了一座桥梁，使家校合作教育得以拓展和延伸。