为落实中心教学质量分析会精神及学校教研工作计划，聚焦课堂主阵地和核心素养落地，发挥学科核心大概念在教育教学中的重要作用，不断加强学校中青年教师培养工作。7月5日，长庆未央湖学校分别设置了小学语文会场、小学数学会场、小学综合会场、中学会场四个会场，进行了为期一天的大单元教学设计培训活动。长庆未央湖学校副校长田源，教研室主任徐宏文，全体中青年教师参加了本次活动。

图为教师在各分会场学习

培训伊始，田源强调了大单元整体教学的重要性，鼓励教师们珍惜培训机会，不断充实完善，提高自身的教育教学水平。为学校的质量提升做出贡献。徐宏文对本次活动及暑假学习工作进行了详细周密的安排部署。

小学语文会场：张红玲老师：成都市优秀教育工作者，成都市优秀教师，科研骨干，成都市小学骨干教师。尹延红老师:泰安市岱岳区岳峰小学副校长，中小学高级教师泰安市优秀教师、泰山英才教师、人民满意教师。张老师和尹老师分别从“基于大单元整体教学的项目化作业设计与批改”，“小学语文作业设计指南”两个主题进行细致讲解，以语文素养为总纲，以学生语文实践为主线，结合真实案例具体呈现操作细节，学校老师们认真聆听讲座，吸收张老师和尹老师的理念与方法，形成详实丰富的学习笔记，用笔头记录，让成长留痕。

小学数学会场：苏文玲:长春经济技术开发区教师进修学校书记常务副校长。中学高级教师，吉林省科研名校长，长春市专家型校长，长春市科研名校长、吉林省数学学科带头人。苏老师作《核心素养视域下小学数学单元教学设计》《大单元背景下小学数学结构化作业设计》专题讲座。讲座中，苏老师让教师们明白了要让学生在真实的情境中主动学习数学。这离不开以核心素养主线构建的课程目标、课程内容、教学方式和评价方式一体化的数学课程体系。

小学综合会场：蔡爽:长春经济技术开发区教师进修学校综合部主任兼职中小学综合实践活动教研员、吉林省小学综合实践活动学科带头人、吉林省小学综合实践活动教学精英。蔡老师对“基于深度学习理念下小学综合学科单元教学设计”进行了详细的案例解读并就《“双减”背景下小学综合学科作业设计的策略 》进行了专题讲座。在时代飞速发展的今天，作为小学综合类科目的教师，要与时俱进，开拓创新，创新好的教学方法，找到与时代相匹配的的教学模式，深入理解课标要求，促进所带综合类科目课堂的活跃发展，使教学更加专业化。

中学会场：崔成林:全国著名特级教师，正高级教师。清华大学继续教育学院、国家教育行政学院特聘培训专家，卜庆振:崔成林深度学习团队核心成员。曾获全国校本课程大赛一等奖，省市优质课一等奖。崔老师从什么是大单元，如何设计一个单元学历案，什么是特色作业等方面深入浅出，举例生动地向教师们介绍了大单元是以核心素养为追求，以目标达成为指针，以“系统分析，整体设计”为特征具备“结构化”体系和基本课程要素的最小学习单位，另外还指出了单元教学不是简单打破教材，精髓在于整体设计与思维进阶。卜老师则以中考真题，大量项目化作业案例为切入点向教师们展示了项目化学习与大单元的特点，以具体的评价贯穿，以真实的情境创设，以跨学科的融合让项目化学习落地。

“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光”通过本次大单元教学设计培训，教师们更能意识到大单元的重要性。我们要聚焦学科素养，并在学科教学中积极践行，以日常教学工作为抓手，在专业成长的道路上砥砺前行。