孙君利，中学数学高级教师，获2021年度陕西省教学能手荣誉称号。从教28年，热爱党的教育事业，工作积极主动，坚持终身学习的理念，积极参与课堂的各项改革，在教学与教研上一直在学习。

孙君利老师

关注学习差异，培养自主学习能力

面对教学班学生基础普遍不扎实，积极参与学校“自主导学”，培养小组同学学习数学的自信心，培养学生的兴趣，激励为主，给与学生成长的空间。记得学习利用空间向量求空间角后，一位体育特长生通过认真听，反复问，主动练习，完成作业兴奋的说：我也会了。让学生不畏惧数学，如何学好数学，一直是孙老师教学思考的主题。

孙老师认为“理想的数学课堂应该是简约而高效的课堂”。为了提高自身的业务素质，她认真学习大量数学教学资料，并应用于实际教学中。她注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云:授人以鱼，不如授之以渔。因此，她在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景,进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题,从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，既让优生"吃得饱”，又使学困生“消得了”。历年来，都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著。

做好个别辅导，提升数学学习自信

每天的教学任务，总会有同学困惑，不能及时跟上。通过作业批改，课堂提问等发现问题，孙老师主动找同学个别辅导，当看到他们学会时的欣喜表情，她深深体会到师者答疑解惑的乐趣。当学生从被叫纠错到主动问问题时，他们蜕变成主动学习的一员，这也是他们成功的开始。进入高三，因同学数学科较弱，孙老师积极承担帮扶工作，帮体育生夯实基础，帮一本临界生分析错因，一点一滴帮助他们向自己的目标追赶。

提升专业素养，积极参与教学教研

作为一名老教师，孙老师一直学习新的教育技术。几何画板解决了动态函数性质等含参数学疑难问题，微课给了学生反复学习的资源。孙老师认真学习，积极制作微课，荣获2019陕西省第四届微课大赛三等奖。她也积极参与学校的小课题研究，反思教学，研究学法，教法，多次获奖。现在，新课程的大单元教学模式又是新的挑战，她开始积极学习，改进教法，提升专业技能。直面教育教学的新问题，她砥砺前行。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，都赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到学校领导的肯定。但她深深地知道，所做的还远远不够，将继续完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。孙君利老师庆幸自己选择了“教书育人”这一太阳底下最光辉的事业，并将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上。