行稳方能致远，千里源于跬步。为了认真贯彻落实“双减”政策和“五项管理”规定，加强对教育教学的常规管理，不断推动长庆未央湖学校教育教学质量稳步提升，5月9日-5月12日，长庆未央湖学校教务处组织教务人员及教研人员进行了细致的作业检查。学校对此次检查非常重视，校长张吉高在行政例会上作了明确要求，希望大家严格按照作业检查方案认真检查，如实记录，发现优点，指出不足，切实发挥好检查的督促功能、诊断功能与辐射功能。校长张吉高、书记窦兴武、副校长田源都参与到了本次检查中来，并对老师的作业提出了具体的要求和建议。

学校领导检查作业

学校领导一丝不苟地查阅着一本本作业。本次检查在关注教师对作业批改情况、学生对知识的掌握程度及学习态度的基础上，提出了更高更明确的要求。校领导从学科作业布置合理性、作业量是否符合学龄特点、作业内容是否有广度、有深度、有精度，以及作业设置是否关注分层与个性化设计上做了细致的分析并给予点评与指导，为教师下一步开展教育教学指明方向。

整齐的作业成为了一楼会议室一道亮丽的风景。每位老师收齐作业、分类摆放，整整齐齐、赏心悦目。学生们的作业整齐的书写、工整美观的字迹赢得了检查人员的称赞。老师们都能围绕学科核心素养进行作业设计，严控作业数量，狠抓作业质量，注意书写习惯培养。同一年级组作业种类基本相同，不同学科作业又各具特色。不少老师注意作业的多样化、多元化，注意基础夯实和能力培养，注重思维训练和动手实践，力求促进学生全面发展。

可以看出老师们批改作业认真、及时，评语丰富、多样。大多数老师都能根据孩子年龄特点和身心特点使用评价语。低年级孩子评价语主要以图画为主，有画小红花、五角星，盖印章等，形象有趣；中高年级开始尝试进行等次评价，“优”“良”，“甲”“乙”等，富有激励作用。中学老师的作业对学生的思想激励更为明显，学生双色笔的批注，体现出了课堂的精耕细作。

图为检查现场

检查不仅为了规范作业设计，更为了提升作业质量。学校将以本次检查为契机，积极把好的做法、经验等推而广之，以形成辐射引领作用；针对检查中发现的问题也会及时反馈，督促改正，从而提高教师的作业设计意识和批改意识，鼓励教师作业创新和分层布置，切实提高作业的质量和效用，不断推动“双减”走实走深。长庆未央湖学校全体教师将在全面提高教学能力、提升教学质量的道路上不断前行。