为推动语文课堂深度变革，引领语文大单元整体教学研究，进一步落实“双减”提质增优，3月2日，泾河学校召开了小学语文大单元教学研讨会。校长马新弛、教务处副主任李亚林与小学部全体语文教师共聚一堂，一起探讨小学语文大单元整体教学策略，探寻单元整合教学之道。会议由李亚林主持。

图为会议现场

李亚林首先以经典诵读抽测活动为切入口，肯定老师们的辛勤付出，希望继续强化诵读工作，并在诗词韵律及节奏等方面指导学生。接下来，她对语文学科的大单元教学阐述了自己的理解和建议：大单元教学是一种系统化、科学化的教学体系；大单元教学，要依据单元目标，从整体出发，统筹安排单元课型；她建议老师们在备课前要首先找到本单元“人文要素”和“语文要素”两方面的单元目标，然后再对话每篇文章的具体内容，找到在大目标之下的分梯度目标。

图为李亚林发言

之后，马新弛进行了引领讲话，他指出，要扎扎实实进行课标研读，语文教师在教学时，要牢牢把握语文课程标准这一指挥棒，落实课标的总目标和学段要求，要用教材教，而不是教教材；切实发挥课堂主阵地作用，课堂组织切忌“一言堂”，充分发挥学生的主体作用，倡导自主合作探究的教学方式，给学生充分展示机会；细化阅读教学，通过多种方式引导学生让阅读真实发生、引导学生整本书阅读，同时积极争取学生家长的配合；抓好作业研究，在严控作业总量的基础上，提升质量，开展分层次作业设计，让不同的学生学有所得。

图为马新驰讲话

教无涯，研不止，全体语文老师在未来的日子里，将会扎实研读课标，不断研究核心素养下的大单元教学组织形式，引领观念革新，手拉手、肩并肩，一同前行，绽放美丽的教研之花！