2022年3月3日下午，长庆未央湖学校教研室举行了2021年度小学语文校本课题结题会。会议由教研室田六一主持，小学语文组全体教师参加了会议。

这次结题的是小学高段语文组《小学高段语文课内外阅读有效衔接的研究》课题，两个课题组就同一课题分别展开研究。

赵艳、李晨元两位课题负责人借助PPT课件，作了结题汇报，介绍了课题的研究背景、研究目标、研究内容和研究思路等。

图为赵艳、李晨元老师分别进行结题汇报

由教研室、学科组长、及参与过中心课题研究的四位评委分别对课题研究目标、研究可行性、研究内容、研究方法等问题与课题负责人交换了意见，并提出了中肯的建议。同时希望进一步修改完实施方案，明确核心概念，细化研究目标和内容，注重资料搜集与整理。

图为参会老师认真听汇报

田六一做了总结。一是课外阅读是语文课堂教学的有效延伸和拓展，实现课内阅读和课外阅读的有效融合衔接，可以使学生本身语文综合能力和实践能力能够得到更好的发展，有助于拓展阅读内容和范围，满足学生自身成长和发展的多方面需求。一题多研，可以相互促进、取长补短。同时通过同伴互助，使更多的老师参与校本研修，从不同的角度去解决问题。二是随着“双减”活动的开展，校本课题结题也由原来的全校大范围结题汇报改为教研组组内结题，从而进一步提升提升学科教研效果，强化学科共性问题研究，提高课堂教学效率。三是课题驱动、行动研究是教师自我发展、自我提高的有效途径。校本课题研究是一种以教师为研究主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的学校文化或教师专业发展的实践形式，是一种教学研究与教学实践、教师进修紧密结合的探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式，有利于提升个人业务素质。

教而不研则浅，研而不教则空。此次校本课题结题是“双减”活动的开展以来，学校首次举行的教研组组内课题鉴定活动，有助于提升教师的提升教师参与课题研究的氛围。通过校本教研，力争让课题的引领，为学校的教育催生新的生长点。