“……感谢以陈校长为首的校领导班子……感谢所有奋战在教学一线的老师们……感谢学校‘课后延时服务’的好政策……”，一句句深情的表达饱含着对全体教师深深的敬意。2月23日开学典礼上，四年级家长苏杰、景伊萍女士代表全体四年级家长给学校赠送了“延时服务暖人心 桃李芬芳满天下”牌匾并发表致辞。阳光下红色醒目的牌匾是对学校课后延时服务的充分认可，也为新学期注入新的希望，激励全体师生不断进取。

图为家长代表给学校赠送牌匾

礼泉分校一直致力于“做适合的教育”，课后服务设计符合学生成长与发展的需求，服务保障措施到位，目前师生100%的参与率便是对课后服务质量的最好佐证。

精准定位，科学设计。课后服务是一项重大的民生工程，礼泉分校先后召开了各层级专题会议,在多轮商讨的基础上,学校制定出符合各年级学情的富有特色的个性化方案，确定了“完成当天作业是前提，差异化精品作业是基础，高效课堂是核心，促进学生全面发展是目的”的工作思路和“年级组是课后服务工作开展的平台和调度室，教研组是项目组和服务组，音体美活动开展作为润滑剂和调节剂”的工作原则。“一级一表”和“1+X”的服务方式将学校课后服务扎实推进。

图为延时服务中两名教师进课堂对学生进行作业辅导

注重实效，多人在岗。课后服务首要是的解决学生当天作业问题，“多人进课堂”是学校进行作业辅导的一大亮点。学校在课后延时服务每一时间段里安排了当天作业的辅导，为了实现作业完成的高效，学校在设计课时服务课表时，将当天布置作业的所有上课教师安排进课表，多名教师同时进课堂或轮流进课堂，对学生的当天作业进行针对性的辅导，确保了小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分作业的目标。

多措并举，作业减负。为将作业量减下来，教务处制定了作业公示制度。教务部门对作业公示栏进行统一设计，提出统一要求。每天的作业各科教师先试做，预估学生完成的时间，年级组长审核符合要求后由专人在作业公示栏进行作业公示，各年级行政承包负责人随时做好督查工作。教务处还会每天随机抽取不少于6个班级的作业公示单张贴于学校作业公示栏处。教务还会向家长发放问卷调查，接受家长监督的同时，了解学生完成作业的情况，对超时的学生，了解原因，从源头上解决问题。“教务-行政负责人-年级组长-教师-家长学生”五位一体的责任制对作业科学合理的布置起到了很好的督促作用。

图为差异化作业布置

差异化作业，生各取所需。学校各教研组和年级组加强研讨，因材施教、分层教学，确定了各科作业分层布置的要求，既不让有的孩子“饿着”，也不让有的孩子“撑着”。学校分年级召开了关于作业差异化设计与布置的经验交流会，通过相互的交流学习，寻找更合理、更恰当的作业设计思路和模式，切实减轻学生作业负担，提高作业质量和学习效率。目前，作业的布置分为书面作业和综合性（非书面）作业，不同层次的学生可根据自己所处的学习层次或自身学习需求选择作业，不同层次的学生都能在每天的作业超市中领到适合自己的作业，满足了学习多样化的需求，保持了学生学习热情和渴望。

尊重差异，分层辅导。课堂教学中，学生存在的问题不同，需求会有所不同，分层辅导，便是最合理的选择。各年级组的教师通过召开学情分析会，多方面分析每位学生的情况，教师们通过信息汇总后，根据学情对学生进行分层,实施分层教学辅导，实现“优等生吃饱、中等生吃好、后进生吃得了”。

图为精品社团—叶雕社团正在制作作品

特色社团活动，促进全面发展。在学生完成当作业的基础上，学校发挥教师的专业特长，以学校社团为载体，探索开展了形式多样、各具特色的学科拓展活动、阳光普惠活动及学校精品社团活动等课后延时服务项目，每名学生每天均能在菜单式活动中选择自己喜欢的活动参加。学科拓展活动为学生提供适合的教育内容，以满足不同层次学生的发展需要，拓宽学生的视野，培养学生兴趣爱好及核心素养，提高学生的综合素质。阳光普惠活动实现全员参与，多样的活动满足学生多样化需求,让所有孩子受益。精品社团打破学生年龄、班级界限，培养学生兴趣特长，提升学生专业技能技术。学校力争通过“第二课堂”打造一批精品优质课后服务项目，不断丰富校园文化的内涵和质量。现在精品社团中排舞社团、叶雕社团、书法社团已产生一定的影响力。排舞社团在今年参加由国家体育总局体操运动管理中心举办的“舞动中国-排舞联赛”总决赛中获得特等奖，在省级选拔中获得三个特等奖，一个一等奖，一个三等奖。

图为精品社团—阳光花儿社团累累硕果

跟踪评价，提升质量。为了更好地提高课后服务的质量和水平，学校制定并不断完善课后服务的评价机制。学校由年级行政负责人对班级和年级开展的课后服务进行跟踪与评价，每天填写好《课程服务与评价》跟踪表，做好督查与指导工作。

“双减”背景下如何谋求教育的更好发展是礼泉分校教育者一直在思考和实践的课题。在过去的一学期里，礼泉分校在“双减”工作和课后服务方面不断探索实践，充分发挥学校教育主阵地的作用，立足“三个课堂”，落实立德树人的根本任务，坚持“五育并举”，以实、严、高、早、细、勤的工作作风，努力做适合的教育，成就骏生、骏师、骏校。