作业是课堂教学的有效延伸，是课堂知识巩固与深化的重要途径，是检测学生课堂学习的重要方式，也是教师获取教学反馈信息的重要手段。新学期伊始，中心各学校从学生作业入手，加强教学常规管理。作业，正在以其特有的方式潜移默化地影响着学生，影响着学习效果。

长庆八中作业展评

从制度入手——控量

各学校建立了《作业管理办法》、《分层次作业实施方案》、《作业检查评比办法》等，从制度上完善作业管理，控制作业总量，规范作业类型，科学合理布置作业，精心设计作业内容和形式，基本上实现了小学一、二年级不留书面家庭作业，布置一些适合于小学生特点的体验式作业；三至六年级学生家庭书面作业每天控制在1小时内、初中控制在1.5小时内；九年级学生作业量根据学生学习能力和学习需求适度开放。这些制度的有效落实，从根本上减轻了学生的学习负担，增加了学生的睡眠时间，为快乐学习奠定了基础。

泾河学校老师认真批改学生作业

泾河中心学校建立由教务处牵头、年级组长协调、班主任负责、各科教师协商的工作机制，多学科合作编制作业，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量、作业难度和完成时间的协调。通过“作业超市”形式，采取“基础作业+弹性作业”模式分层分类布置作业，侧重于实践性作业。咸阳子校建立制度，要求四个杜绝：杜绝“非零起点”教学，杜绝“繁、难、偏、旧”和机械重复性作业，杜绝以增加作业量的方式惩罚学生。泾河中心学校、泾渭小学、长庆八中、咸阳子校、礼泉分校、未央湖学校等推行“无作业日”制度，在小学正常上学期间，每周除双休日外，有一天不布置作业；在初中正常上学期间，每月除双休日外，有一天不布置作业。利用“无作业日”，给学生提供自主学习、休息调整、发展特长、参与社会实践的机会。礼泉分校建立健全学校作业管理的常规保障机制，包括教师试做、班级统筹、学生反馈等，同时加强日常监督机制。部分学科推行“免作业”制，只要学生成绩达到规定的标准或课堂表现优秀的学生就有几次免作业的机会，极大地调动了学生学习的积极性。长庆二中、六十六中、泾河中心学校等严格控制严格执行“一教（课）一辅”政策，从源头上控制学生作业总量。

泾渭小学检查学生作业

从措施入手——提质

各校积极采取措施，在控制作业总量的前提下，充分提高作业质量。长庆八中遵循教育规律和学生身心发展规律，依据教学目标和育人要求合理设计作业。布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业。任课教师作业全批全改，及时做好评价反馈，注重加强面批面改讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑辅导。课根据作业的类型和特点，采用多样化评价方式。咸阳子校通过开展“有效作业”案例研讨活动，教师专题作业设计评比活动，教师优秀作业设计征集活动，定期检查和统计各年级作业的总量和批改情况，分析作业质量。长庆泾渭小学、未央湖学校等义务教育段学校每学期至少开展一次作业展评或问卷调查活动，通过这些措施提高作业质量和作业效率，从而达到提高教学质量的目的。

长庆八中实践探究类作业

泾渭小学家庭劳动作业

从效果着眼——增优

各学校通过学情分析，优化作业方式，杜绝机械性和惩罚性作业，充分提升了作业的“有效性”，学生的学习兴趣有了明显的提高。学生作业理论与实践相结合、动脑与动手相结合、校内与校外相结合，突出了学生的实践性、探究性与综合性能力的培养，有力的促进了学生的身心健康。

长庆八中中考总复习梳理归纳性作业