10月23日下午，长庆泾渭小学举行了外出学习汇报交流活动，三年级语文老师彭菲就10月8日至14日赴延安参加骨干教师语言能力提升培训学习情况进行了汇报，重点从板书的作用、板书的书写方法、板书的设计与版面安排等几个方面，分享了自己本次培训学习的体会和收获。

彭菲老师进行汇报交流

通过交流学习，大家对板书的书写示范作用、板书的师生互动作用、板书的思维引导作用有了深刻的认知，更进一步了解到课堂板书具有特殊的重要作用，板书的运用技巧与现代多媒体的运用技巧一样，都是教师教学技能的重要方面，学校和教师应该高度重视板书的作用，积极进行板书书写练习，提高板书水平，为今后的教育教学工作打下坚实的基础。

针对板书的书写方法，彭菲老师从写字姿势、执笔方法——五指执笔法、运笔方法、书写格式四个方面做了详细的说明，希望大家都能写出整齐美观的板书，提高自己的课堂教学效果。她特别强调：不能背对学生进行板书；有些老师习惯面对黑板，以背对学生的姿势进行板书，由于身体挡住了黑板，必须等老师转身离开后学生才能看到板书的内容，这样，一是讲授与板书不同步，二是在板书的时候有些学生容易分心走神，三是老师长时间背对学生形象不雅，因而是必须避免的。

关于板书设计和板面安排，老师们了解到板书设计要有目的性、概括性、针对性、条理性、启发性和生动性。板面安排更有主副板之分，主板书要少而精，不轻易擦；副板书要灵活恰当，起到补充说明的作用。无论如何版面安排都要力求主次分明。

图为听彭菲老师汇报交流的老师们

最后，彭菲老师还结合自己的工作经验，同与会老师一起分析了课堂教学中常见的板书问题，认为板书是站立书写的，与人们习惯的伏案书写有很大差别，因而钢笔字与粉笔字的能力并不能自然迁移，板书能力的提升需要一个专门的训练和熟悉过程。

据彭菲老师介绍，此次外出学习内容丰富，还有红色经典、口语表达、批判性思维等都让她受益匪浅，时间关系只能另择时机与大家分享。

外出学习汇报交流活动是长庆泾渭小学长期坚持的校本研修项目之一，外出老师的精彩汇报、诚意分享，让所有教师不出校门就能开阔眼界、学习新知、获得启迪，受到全体教师的热切期待和热情参与。